案例:

我的兒子自上高中以來一直很努力,高二進了年級的提高班。以前,孩子很單純,除了周末打打籃球以外,其他時間都用在了學習上。今年高三開學不久,我發(fā)現(xiàn)有點不對頭。兒子晚上經(jīng)常接到一個女孩兒的電話,接電話時非常害怕家長在場,手機短信上還有一些比較肉麻的言語。有一次,我在公共汽車上,發(fā)現(xiàn)我的兒子和一個女孩兒坐在一起,舉止行為非常親密。孩子早戀了,我該怎么辦?

專家分析:

高三生的性生理發(fā)育逐漸成熟,引起了性心理的變化,對兩性關系感到神秘、敏感、奇妙。孩子進入青春期后,產(chǎn)生了青春期的新奇感,開始注意異性,親近異性,容易產(chǎn)生愛慕和追求異性的愿望,這是人體發(fā)育的正常過程。

根據(jù)多年的調(diào)查研究,我了解到家長所認為的高中生“早戀”有兩種情況:一種是孩子確實戀愛了,另一種只是男女生之間正常的交往,家長過于敏感和焦慮。其實,早戀的學生還是占少數(shù),更多的是男女生之間的正常交往。

高中生早戀的主要原因來自三個方面,一是尋找精神依托,由于學生學習緊張,壓力較大,異性間互相傾訴,或許能得到少許安慰;二是受某些愛情小說和影視的影響;三是家長給他們的壓力過大,使他們不能*地做自己想做的事情。與家長缺乏有效溝通,孩子會轉(zhuǎn)向同伴、朋友傾訴,進而對異性同伴產(chǎn)生好感。

專家建議:家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子早戀跡象,不要急于下結論,要保持清醒與冷靜,了解清楚情況,并正確認識青春期孩子的特點和早戀問題,進而對孩子進行正面的引導和教育。

首先,家長要摸清情況,切忌急躁。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子有早戀跡象,往往會感到憤怒,并急于給孩子戴上早戀的“帽子”。這種做法很不可取,有可能弄假成真。所以家長要正確界定孩子的情況是早戀,還是正常的男女生交往。

早戀的孩子一般有如下變化:性格變化,如原來性情溫和變得比較暴躁,原來比較活潑變得比較安靜;突然變得愛打扮,如特別在意發(fā)型服飾;生活規(guī)律出現(xiàn)變化,如常喜歡一個人獨處;興趣的變化,對影視中的愛情鏡頭特別感興趣;喜歡與異性交往;學習成績明顯下降等。父母應當仔細觀察孩子,如孩子存在上述變化,可能就是早戀了。

其次,家長要正確認識青春期孩子的特點和早戀問題。早戀是青少年成長過程中的常見現(xiàn)象。家長要幫助孩子認識到早戀的危害,并加以正確引導,切忌粗暴壓制。第一,家長要學會尊重、理解孩子的感情,對早戀現(xiàn)象應耐心教育,正確疏導,不要因為孩子要參加高考而對他們訓斥、打罵或當眾羞辱,否則有可能激起孩子的逆反心理。家長還要學會巧妙地告訴孩子,早戀感情雖可貴,但卻是不成熟、無結果的感情。家長要使孩子明白什么是真正的愛情,以后怎樣去追求真正的愛情,引導他們處理好理智和沖動、現(xiàn)實和未來的關系。第二,家長要為孩子提供豐富多彩的文娛、體育活動和其他有益的社會活動,分散孩子的注意力,讓他和更多的同學交往。第三,家長要勤與老師聯(lián)系,及時了解孩子在校情況,共同幫助孩子從思想上提高認識,明確高中階段應以學習為重。第四,父母確實無力解決的問題,可向?qū)I(yè)心理輔導機構尋求幫助。

只要曉之以理,動之以情,因勢利導,孩子早戀問題是可以得到很好處理的。