正規(guī)_問題孩子怎么辦_專注糾正厭學(xué)叛逆偏執(zhí)不良行為,河南知名少年問題學(xué)校,10年問題青少年教育經(jīng)驗解決孩子叛逆,厭學(xué)問題,打造青少年心靈健康成長教育良心品牌

每個學(xué)生都希望自己的成績能達到全班第一、全年級第一、全校第一，但任何目標都要通過腳踏實地的努力才能逐漸實現(xiàn)。因此對學(xué)生來說，重要的是認清自己的實際狀況，為自己制定可以達到的短期目標，并通過不斷的短期目標，最終實現(xiàn)自己的長遠目標。那么，孩子對學(xué)習(xí)的期望值太高怎么辦？

加州五所頂尖高中中的一所發(fā)生了一起非常事件，一個華人學(xué)生，是該?？荚嚦煽兊牡谝幻琒AT滿分，加上是很多考試競賽的冠軍，學(xué)生本人以及校方、家長都認為報考哈佛大學(xué)絕對沒問題，但最終哈大還是拒絕錄取。最后這個學(xué)生從金門大橋跳海自殺。

分析一下學(xué)校錄取的標準，我們就能發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生死得十分不值。美國的大學(xué)不看重滿分，達到一定分數(shù)標準（例如哈佛大學(xué)對SAT-I的要求是1450分）后，他們就認為，這個學(xué)生在基礎(chǔ)程度上符合進入該校的標準，就不再以考分的高低作為錄取學(xué)生的標準。也就是說，他們對1450分的學(xué)生和1600分滿分的學(xué)生是會同等對待，而不像中國的大學(xué)從高分到低分順序錄取。

說實話，一些名牌學(xué)校也不是對中國學(xué)生有著什么成見、偏見或歧視，而是他們的選擇標準與中國人的想象不同，雙方對優(yōu)秀學(xué)生的認識標準有區(qū)別。學(xué)校注重學(xué)生所考的AP課程。AP課程是在高中期間所學(xué)的大學(xué)基礎(chǔ)課程。一個學(xué)生選擇的AP課程多，就說明他（或她）的學(xué)習(xí)進程超前。同時各門AP課的組合趨向，也能向?qū)W校顯示這個學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢。

怎樣的因素才是能被這些名牌大學(xué)錄取的強因素？每年名牌大學(xué)派出的信息宣傳人員其實都一直在強調(diào)，這就是一個學(xué)生要在眾多學(xué)生中能夠顯出special（特殊），也就是說自身有與眾不同的特點。

這位自殺的學(xué)生試圖以死來抗議美國學(xué)校的歧視，而這樣的歧視只存在于他自己的腦中，是他主觀想出來的。因此說，他的死連悲劇都算不上，充其量只能算是一出鬧劇。他的問題，是學(xué)習(xí)期望值設(shè)得不合理，反而迷失了學(xué)習(xí)本身的目的。在中國，很多高考的學(xué)生在高三階段，都會寫血書以示決心，密密麻麻的血書能掛滿宿舍的樓道，這本身就不是一種正常的心態(tài)。這樣的學(xué)生，考好了會聚在操場上集體焚書，考不好則可能會發(fā)生種種問題，這樣的學(xué)習(xí)難道是健康的嗎？

1.讓孩子自己設(shè)定期望值和達到目標的方法

父母規(guī)定的目標，對孩子會成為強大的壓力，反而會有反效果。應(yīng)該讓孩子自己來設(shè)定目標，并且給出達到目標的具體途徑。這樣，目標就會留在孩子心里，成為努力的動力。

2.把目標設(shè)定為付出多少努力

要跟孩子講清楚，如果把目標規(guī)定為具體的分數(shù)，難免有發(fā)揮失常的時候，應(yīng)該把目標設(shè)定為自己的努力和對知識掌握的程度?？荚嚭螅獜腻e誤中分析，哪些是對知識掌握得不夠牢固，應(yīng)該如何彌補。

3.監(jiān)督過程，不過于看重結(jié)果

父母應(yīng)該對孩子學(xué)習(xí)的過程多加關(guān)心，看孩子能否按照自己的計劃進行，遇到了什么困難，得到了多少樂趣。這樣，無論結(jié)果如何，只要孩子能最大限度發(fā)揮自己的能力，一時的成敗不足為慮。

4.定期總結(jié)時，要強調(diào)過程

當(dāng)孩子向家里匯報學(xué)習(xí)狀況，要更關(guān)心他的學(xué)習(xí)過程，是否有可以改進的地方。只要在日常學(xué)習(xí)中最大限度地努力，優(yōu)秀的成績會接踵而來。這可以讓孩子認真對待日常的學(xué)習(xí)，用辛勤的耕耘換取最后的收獲。

5.要重視彌補過程中的漏洞

考試中丟分，都是由于日常學(xué)習(xí)不扎實所引起的。父母應(yīng)該幫助孩子尋找日常學(xué)習(xí)中的漏洞，讓孩子制定出彌補漏洞的方案，并進行監(jiān)督。如此能幫助孩子找到問題的根源，增強自信心。

6.在家中設(shè)立發(fā)現(xiàn)獎

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的漏洞，要予以獎勵。要不斷跟孩子說，能發(fā)現(xiàn)自己不足的人是真正偉大的人。這樣孩子就不會不敢正視自己的缺點，而是勇于承認、勇于改正，最終將取得更好的成績。