中學(xué)生厭學(xué)已是一個(gè)不容忽視的普遍現(xiàn)象，厭學(xué)現(xiàn)象多發(fā)于1-18歲處于中學(xué)學(xué)習(xí)階段的青少年學(xué)生。因?yàn)檫@一階段的孩子剛剛步入青春期，隨著生理發(fā)育越來(lái)越接近成年人，他們的自主意識(shí)迅速增強(qiáng)，當(dāng)他們感覺(jué)壓力劇增，承受不了壓力的時(shí)候，他們就會(huì)產(chǎn)生一種抗拒心理，發(fā)生逃課、情緒不穩(wěn)定等厭學(xué)情緒。當(dāng)發(fā)生厭學(xué)情緒后，家長(zhǎng)又沒(méi)有辦法去幫助孩子調(diào)節(jié)。所以，這時(shí)候我們就需要給孩子做中學(xué)生心理咨詢了，讓孩子擺脫困擾，恢復(fù)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的正常狀態(tài)。調(diào)查顯示，許多中學(xué)生認(rèn)為從小學(xué)到現(xiàn)在，生活的主要內(nèi)容就是作業(yè)、考試、分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)直壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，這樣自然導(dǎo)致了厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。老師的臉色難看，家長(zhǎng)的嘮叨難聽(tīng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣。而厭學(xué)情緒發(fā)展到一定階段就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)癥。厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、真正有危險(xiǎn)性的問(wèn)題，是青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一。所以，對(duì)于許多中學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)不是為了豐富自己的知識(shí)，他們就是為老師、父母所學(xué)，而且還是受強(qiáng)迫所致，這樣一來(lái)，學(xué)生就感覺(jué)落差很大。其實(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有這種趨勢(shì)的時(shí)候，我們就應(yīng)該想辦法去解決問(wèn)題的根源所在。我們可以去尋求心理咨詢師給孩子做中學(xué)生心理咨詢，給孩子指引一條好的成長(zhǎng)道路，許多家長(zhǎng)又在問(wèn)了，哪里有真正的青少年心理醫(yī)生呢，其實(shí)這個(gè)并不難找。作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，這樣才有利于子女的成長(zhǎng)。父母要經(jīng)常幫助子女恰如其分地作出估計(jì)，既不要盲目樂(lè)觀，也不要低估自己。這樣，才能使子女處于自信而不自滿，自尊而不自負(fù)，自強(qiáng)而不自棄的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)應(yīng)該在自我反省基礎(chǔ)上跟孩子傾心交談兩三次，檢討自己怕缺點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下決心，一點(diǎn)一點(diǎn)趕上去。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能重復(fù)過(guò)去那種簡(jiǎn)單、粗暴的做法，也不能放棄教育的責(zé)任。家長(zhǎng)的態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素。當(dāng)今是越來(lái)越多的中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，其實(shí)他們本身都是很聰明而且學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，只是父母的期望太高，孩子的壓力太大，而這種壓力得不到釋放才會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為的。其實(shí)，作為父母的，遇到這樣的問(wèn)題也是很無(wú)奈、很心痛，但是，當(dāng)我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，我們要想辦法去解決，我們可以去讓孩子接受中學(xué)生心理咨詢，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)心態(tài)。