近些年來(lái)，我國(guó)一直都在強(qiáng)調(diào)孩子教育問(wèn)題，這也表示著我國(guó)對(duì)青少年孩子的重視。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象了。不光是*和社會(huì)對(duì)孩子充滿希望，同樣，作為父母的更是如此。厭學(xué)心理咨詢專家經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)查研究表明，家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿期望，每天從一大早每天早上看著孩子出門(mén)時(shí)就千叮嚀萬(wàn)囑咐，希望孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課。對(duì)于滿是期待的父母來(lái)講，如果哪天突然接到老師的電話說(shuō)孩子不好好學(xué)習(xí)了，父母如同晴天霹靂，根本接受不了這個(gè)事實(shí)，原本在他們面前一直很愛(ài)學(xué)習(xí)很乖的孩子，怎么可能不要學(xué)習(xí)，怎么可能逃學(xué)？所以，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是完全不能接受的。那么我們?cè)趺床拍芙鉀Q孩子厭學(xué)的問(wèn)題呢？這個(gè)問(wèn)題一直都困擾著父母及每個(gè)孩子，厭學(xué)心理咨詢專家經(jīng)過(guò)多年臨床經(jīng)驗(yàn)指出，要想解決孩子厭學(xué)問(wèn)題，就必須得弄清楚孩子厭學(xué)的根本原因，我們必須從孩子厭學(xué)的真正起因下手，才能夠更好、更有效的解決孩子厭學(xué)問(wèn)題，中學(xué)生心理咨詢專家總結(jié)了以下幾點(diǎn)厭學(xué)原因，分別為1、家長(zhǎng)一味地給孩子施壓，和孩子的交流除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中讓孩子產(chǎn)生了叛逆的心理，覺(jué)得學(xué)習(xí)就是個(gè)負(fù)擔(dān)。我們家長(zhǎng)在物質(zhì)上給予了孩子很多，但在精神上卻忽視了孩子的需求。2、青春期孩子處于情緒波動(dòng)較大的時(shí)期，常常會(huì)感性用事，往往會(huì)因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師，而討厭某項(xiàng)課程。還會(huì)因?yàn)槔蠋?，而?dǎo)致心情煩躁，所以要解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，就要先解決情緒問(wèn)題。3、父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，情緣放棄自己所有的休息時(shí)間，也要陪著孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，導(dǎo)致孩子身上的壓力大大增加。4、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。經(jīng)常恐嚇孩子，說(shuō)一些令孩子壓力很大，情緒非常波動(dòng)的話，功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。許多孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象后，父母都表示束手無(wú)策，但是家長(zhǎng)能做的就是盡量不要再給孩子施加壓力，讓孩子盡可能的放松，忽略對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的在意程度，如果還是不能緩解孩子的厭學(xué)情緒，我們就一定要帶孩子去接受厭學(xué)心理咨詢，讓孩子早日擺脫厭學(xué)的痛苦深淵，以一個(gè)更好心態(tài)去追求自己的理想。