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為何孩子到中學(xué)以后,就拒絕和家長(zhǎng)多溝通呢?家長(zhǎng)如何傾聽孩子?
怎樣幫助孩子正確處理叛逆行為,獲得良好的情緒?孩子如何改善叛逆行為?
孩子沒有時(shí)間觀念,做什么都需要家長(zhǎng)催促怎么辦?如何幫助孩子做時(shí)間計(jì)劃?
很多孩子在上學(xué)期間表現(xiàn)出不喜歡讀書、不做作業(yè)、不想上學(xué)的狀態(tài),該怎么辦呢?首先先歸納總結(jié)孩子產(chǎn)生這些情緒的原因。 一、孩子覺得讀書和做作業(yè)沒有樂趣 這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要強(qiáng)制還自己去學(xué)習(xí),壓制、斥責(zé)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生痛苦進(jìn)而轉(zhuǎn)化為恐懼,最后會(huì)逃避,所以要使孩子要使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,需要?jiǎng)?chuàng)造、增大或轉(zhuǎn)移讀書上學(xué)的正面價(jià)值,比如孩子的游戲機(jī)沒電了,作為家長(zhǎng)要跟孩子一同研究如何能在不買新電池的情況下讓游戲機(jī)又來電,讓孩子自己操作,然后再利用書本知識(shí)加以誘導(dǎo),讓孩子獲得成就感的同時(shí),又對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴望,使孩子從心里感到學(xué)習(xí)讀書的樂趣?! 《⒑⒆訉?duì)讀書學(xué)習(xí)的信念和價(jià)值觀模糊 作為家長(zhǎng)如果只是給孩子灌輸好好學(xué)習(xí)是為了將來找好工作,這很難讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)讀書的動(dòng)力,但是如果說讀書學(xué)習(xí)能讓孩子交到朋友,孩子就會(huì)有一定的興趣,同時(shí)家長(zhǎng)多多給予孩子贊許和肯定,當(dāng)孩子走出第一步,體驗(yàn)到交朋友的樂趣,進(jìn)而循循善誘,調(diào)動(dòng)孩子在學(xué)習(xí)上的比試心,讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣,孩子就會(huì)喜歡上學(xué)和讀書了?! ∪⒂锌赡茏x書學(xué)習(xí)給孩子腦海里留下的印象負(fù)面居多 例如成績(jī)不好被批評(píng)、忘記帶作業(yè)被懲罰、做好的沒有得到老師表?yè)P(yáng),而做得不好的則總受批評(píng)、較少得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等等,試想一個(gè)孩子一想到讀書學(xué)習(xí)就有這樣的負(fù)面情緒縈繞腦海,他是難以對(duì)讀書學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。作為家長(zhǎng)除了多給孩子肯定的同時(shí),也要多多的給他們鼓勵(lì)和支持,還可以幫助孩子改變內(nèi)心對(duì)讀書學(xué)習(xí)的感受,讓孩子從讀書學(xué)習(xí)中獲得其他肯定,比如給別人講故事,比如自己能做一個(gè)手工等等,大眾的夸獎(jiǎng)也會(huì)讓他建立信心。 作為家長(zhǎng)要從孩子的行為里細(xì)心歸納原因,對(duì)癥下藥。跟孩子做及時(shí)有效地溝通,和孩子一起建立學(xué)習(xí)的樂趣。
Problems with children
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叛逆期的孩子情緒起伏不定,脾氣暴躁;拖延;不想和父母溝通等等,越是不讓他做的事,就越要去做,他不想讓批評(píng)者感到順心,相反還覺得自己很有主見,青少年歷來都受到心理學(xué)家、教育學(xué)家及家長(zhǎng)的特殊關(guān)注,從十二、三歲到十七、八歲,是兒童生理上基本成熟,認(rèn)識(shí)和情感有了飛速的發(fā)展,理想、信念、世界觀開始形成的重要時(shí)期,在青春期這個(gè)階段,由于生理成熟與心理成熟的不平衡性,受自我意識(shí)覺醒等因素的影響,青少年心理發(fā)展呈現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾重重的局面,逆反心理的表現(xiàn)十分突出,有相當(dāng)數(shù)量的青少年對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師的宣傳,表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考,他們往往以社會(huì)上某些個(gè)別的不公正的事實(shí)來以偏概全地全盤否定正面宣傳...
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