位置:博學(xué)優(yōu)選> 學(xué)習(xí)資訊> 專門青少年叛逆特訓(xùn)> 在天津地區(qū)問題青少年矯正管教學(xué)校
小編發(fā)現(xiàn)近幾年越來越多孩子出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象,并且問題還比較嚴(yán)重,這跟孩子的成長環(huán)境以及家長的教育方式有很大聯(lián)系,生活條件提升了,孩子的物質(zhì)需求基本上也都能得到滿足,但是為什么叛逆的孩子越來越多了呢?這有很多方面的原因,孩子缺少歷練、不能吃苦,家長忙于工作沒有時(shí)間教育孩子等,對(duì)于情況比較嚴(yán)重的,家長一定要足夠重視,如果家長沒有很好的解決方法,小編建議家長朋友考慮一下叛逆少年軍事化特訓(xùn)學(xué)校。
機(jī)構(gòu)介紹
1、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、師資雄厚,擁有宿舍、教學(xué)樓、食堂、圖書館、操場、醫(yī)務(wù)室等設(shè)施設(shè)備齊全的管教設(shè)施。學(xué)校采用先進(jìn)的教育方式,開設(shè)了法律、心理、體育、藝術(shù)、職業(yè)技能、信息技術(shù)等豐富的課程,并配備了專業(yè)的師資力量,為叛逆少年提供了良好的成長環(huán)境。
2、一所集理論研究、教學(xué)實(shí)踐、跟蹤輔導(dǎo)為一體的問題青少年教育機(jī)構(gòu),是一所以心理輔導(dǎo)為主,軍事訓(xùn)練為輔的綜合素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
1、讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中感悟人生,磨煉意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強(qiáng)體質(zhì),造就孩子健康的心靈,樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀,讓孩子早日回歸課堂、回歸家庭、回歸社會(huì)。
2、通過獨(dú)特的教學(xué)模式和實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)潛能,并掌握解決問題的能力。
3、通過行為養(yǎng)成教育,戶外拓展等活動(dòng),改變學(xué)生不良行為習(xí)慣,使學(xué)生具有自我控制能力。
4、致力于提高孩子認(rèn)知水平、人際交往能力、安全感和自我價(jià)值感,幫助他們養(yǎng)成良好的自我控制能力、建立正確的世界觀及價(jià)值觀。
學(xué)員評(píng)價(jià):
機(jī)構(gòu)介紹
1、針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式,通過軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體,在家長的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑。
2、在秉持少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年智則國智,少年富則國富,少年*則國*的文化理念的基礎(chǔ)上,專注青少年成長教育,以工匠式精神尋找矯正孩子的科學(xué)方式方法,爭取成為特訓(xùn)教育領(lǐng)域口碑的專業(yè)品牌。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
1、深入了解叛逆青少年心理,幫助他們努力朝著成人、成才、成功的目標(biāo)邁進(jìn);并塑造孩子積極向上,樂觀開朗的人格,找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。
2、最大程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思想,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù),幫助需要的家庭走出教育孩子成長的困境。
3、在日常的授課與訓(xùn)練中規(guī)范學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,從而使學(xué)員蘊(yùn)養(yǎng)良習(xí),健康成長,持續(xù)發(fā)展,成就幸福人生。
4、擁有專業(yè)拓展訓(xùn)練場地、心理咨詢室、籃球場、體能設(shè)備、團(tuán)體輔導(dǎo)室等,設(shè)備設(shè)施齊全。
學(xué)員評(píng)價(jià):
機(jī)構(gòu)介紹
1、是針對(duì)一些厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)沉迷、親情冷漠、生活不規(guī)律的孩子們專門設(shè)立的學(xué)校。這些孩子往往都比較暴躁、沒有自律、平時(shí)沒有什么耐性,動(dòng)不動(dòng)還會(huì)與父母進(jìn)行爭吵、動(dòng)手。
2、一所針對(duì)青少年綜合素質(zhì)培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、行為矯正、德育教育、文化課學(xué)習(xí)、親子互動(dòng)、家長培訓(xùn)的專業(yè)全封閉式素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)校;團(tuán)隊(duì)從事青少年素質(zhì)培訓(xùn)工作10年有余,具有較高的教育教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),掌握青少年心理行為發(fā)展規(guī)律。在學(xué)校成功的教育模式,家長的密切配合以及社會(huì)各界的支持下成功幫助5000多名青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
1、通過激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,樹立信心,培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度,規(guī)范良好的生活習(xí)慣,全面提升綜合素質(zhì)。
2、鼓勵(lì)家長積極參與孩子的教育過程,與家長保持密切的溝通和合作。
3、配備專業(yè)的教師、心理顧問和其他教育專家,旨在通過特定的教學(xué)方法和紀(jì)律措施,幫助孩子改善行為,增強(qiáng)自我認(rèn)知,并發(fā)展積極的生活態(tài)度。
4、在教育學(xué)生時(shí),通常采取一系列綜合性和個(gè)性化的策略,旨在糾正學(xué)生的不良行為,培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感,同時(shí)促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
學(xué)員評(píng)價(jià):
機(jī)構(gòu)介紹
1、專業(yè)幫助青少年解決嚴(yán)重網(wǎng)癮,厭學(xué),叛逆,親情冷漠,離家出走,不知感恩,*傾向,多動(dòng)癥,心理素質(zhì)低,自私懶惰,生活能力差,缺乏自信等成長問題。
2、一所從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的青少年心理教育機(jī)構(gòu)
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
1、采用嚴(yán)格的管理制度,以確保學(xué)生的安全和紀(jì)律。封閉式管理、監(jiān)督整改學(xué)生不良行為習(xí)慣、規(guī)定合理的作息時(shí)間。
2、重視教育研究,研究不同類型的問題青少年該如何做好心理教育、行為教育、文化教育。
3、安全保障,正規(guī)辦學(xué),實(shí)行軍事化、人性化管理,孩子在學(xué)校接受教育期間,老師、教官與學(xué)員同吃同住,絕無打罵現(xiàn)象。
4、注重軍姿隊(duì)列儀容儀表訓(xùn)練,以此培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和忍耐力。
學(xué)員評(píng)價(jià):
機(jī)構(gòu)介紹
1、專門解決孩子性格叛逆、離家出走、溝通困難、性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)逃課、愛玩游戲、早戀、吸煙喝酒、打架斗毆、*傾向、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo);
2、是一所正規(guī)的青少年封閉式學(xué)校,面向全國招收8-18周歲有上網(wǎng)成癮、逆反出走、與父母老師溝通困難、性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、混跡社會(huì)、奢侈消費(fèi)等思想行為的青少年。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
1、旨在深入了解學(xué)生的叛逆行為背后的原因,提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和糾正措施,以幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
2、通過軍事化訓(xùn)練、勞動(dòng)訓(xùn)練、勵(lì)志教育等方式,全面改善學(xué)生的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。此外還開設(shè)國學(xué)教育、文化補(bǔ)習(xí)等課程,旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
3、通過心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練、技能賦能、學(xué)科補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)和勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)奉獻(xiàn)等課程,根據(jù)學(xué)生的具體情況,設(shè)計(jì)一年以內(nèi)不同長度的訓(xùn)練課程。
4、引導(dǎo)培養(yǎng)孩子懂事聽話、懂得感恩、樂觀自信、意志力堅(jiān)強(qiáng)、能夠自覺學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)為人處世,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)員評(píng)價(jià):
青春叛逆期是孩子從幼稚走向成熟,是從一張白紙走向絢爛多彩的人生的過程,在這一階段,孩子會(huì)逐漸形成自己的個(gè)性,因此家長可以從多方面了解孩子的情況、性格特點(diǎn),以及孩子內(nèi)心的需求,這樣能更好的對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo),慢慢的孩子就不會(huì)那么抵觸了,還有可能會(huì)主動(dòng)與父母交談、分享。
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