孩子說話不清楚、說話晚、構(gòu)音障礙等都屬于言語障礙，面對這種情況家長一定不要病急亂投醫(yī)，找對原因才能對癥下藥?，F(xiàn)在有很多言語障礙矯正中心都是非常專業(yè)的，不少孩子通過系統(tǒng)專業(yè)的矯正訓練，都取得了非常好的效果。

一、正規(guī)專業(yè)的兒童語言康復機構(gòu)有哪些

1.康語兒童康復機構(gòu)

2.星語星愿語言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復

4.子曰兒童康復

5.東方啟音兒童康復中心

6.天寶樂康復訓練

7.雅恩康復機構(gòu)

8.大米小米康復機構(gòu)

9.揚靈融康康復機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、相關(guān)機構(gòu)簡介

康語教育科技有限公司，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！康語言語康復訓練有一批具備豐富康復治療經(jīng)驗和專業(yè)知識素養(yǎng)的言語康復治療師，我們的老師將結(jié)合學員的個人特點和需求，打造具有針對性的教學指導計劃，幫助學員去強化個人的語言溝通能力。

在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。

師資選撥：

本科及以上學歷，臨床醫(yī)學，教育心理學，康復醫(yī)學等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。

教學培訓：

星傳學院：特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學習——標準化線上理論學習考核，建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。

技術(shù)總校：師資培育考核、課程實踐學習——超500次課題實踐操作，國內(nèi)外專業(yè)**團隊聯(lián)合特訓。

團隊晉升：

教師：助理老師——初級老師——中級老師——高級老師——組長——教學主管

技術(shù)研發(fā)：課程研究中心老師——家導師——培訓講師

三、家長必讀康復知識

如何訓練自閉癥兒童的社交技巧呢？

社交網(wǎng)絡(luò)是在一個社會或群體中建立共同的行為，以及與他人相處的技能。社交網(wǎng)絡(luò)可以包括兩個方面：第一，它可以建立積極的和社會上可接受的行為；其次，它可以減少問題行為（即異常行為）。適當?shù)膬和鐣憩F(xiàn)可以被他人重視和接受，這可以改善自閉癥兒童的生活質(zhì)量。同時，社交技能還可以幫助自閉癥患者適應成人生活，例如*性，工作能力和責任感。那么如何訓練自閉癥兒童的社交技巧呢？

（1）建立自閉癥兒童適當使用物體及其身體的技巧

1.增強操作物體的技巧：搖馬，手推車。

2.提高對以下簡單游戲規(guī)則的認識：等待手推車，積木，捉迷藏。

3.增強參與想象游戲的能力：幫助照顧娃娃的日常生活，假裝自己是對話的手偶，孩子們自己扮演另一個角色或?qū)ο螅傺b自己是醫(yī)生，假裝自己）成為一棵樹）或進行簡單的短劇。

4.增強*工作的能力：按照說明幫助成年人完成簡單的任務（扔掉廢紙），然后根據(jù)口頭完成一系列任務（清潔玩具，擦桌子，放置餐具等），標志或書面指示。

（2）提高接受度和親密度

1.與人接觸：玩身體接觸游戲并親吻他人。

2.接觸物體：引導兒童玩玩具。

3.逐漸接受日常生活中的親密關(guān)系：培訓者觀察哪些自閉癥患者更可能與之接觸，以及身體的哪些部位，然后讓孩子慢慢適應，然后逐漸與之接觸。不同的人和身體不同的部分。您還可以觀察孩子更可能接受哪些對象，并從這些對象開始訓練。當他完全接受它們時，逐漸讓他觸摸其他物體。

（3）能夠在自閉癥兒童中引發(fā)社交交流的能力

1.創(chuàng)建一個讓兒童喜歡并誘使他們自己與他人交流的環(huán)境：在“搖晃游戲”中，當兒童興奮時，他們突然停下來等待。提出要求后，他繼續(xù)發(fā)抖。

2.造成自閉癥兒童需要他人幫助的情況，促使他自己與他人交流：將兒童喜歡的食物放入難以擰開的瓶子中，并要求他尋求幫助別人的幫助。

3.輪流參加游戲中的某項活動：輪流尋找躲藏的人。

4.在日常生活中，建立與他人的溝通技巧：接電話。

（4）建立適當?shù)纳鐣磻?/p>

1.通過行動回應他人的要求：觀察他人，并在有人要求時親吻他人。

2.用言語回應別人：我要客氣地感謝你。

3.了解他人的需求并做出適當?shù)姆磻何抑绖e人會感到寒冷并給他們穿衣服。

4.在游戲規(guī)則下回應他人：根據(jù)規(guī)則等待游戲。

5.能夠*工作：在口頭指示下，完成工作：按照指示為其他人扔掉廢紙。在書面說明下，完成工作：根據(jù)書面說明完成某些項目，例如“書店”，“包裝玩具”等。在環(huán)境提示下，完成工作：上課結(jié)束后擦桌子，以及吃之前放餐具。

對自閉癥兒童進行社會培訓時應注意的事項提高自閉癥兒童與他人相處的技巧，包括學習了解自己，發(fā)展自主行為以及處理人際關(guān)系；提高自閉癥兒童在其他學習領(lǐng)域的能力;學習不應該局限于某個時間段或日常生活中的某個課程，而應該在任何時間或任何活動中進行學習。

如果孩子存在語言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長一定要積極進行訓練。訓練的時候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓練的時候，應當讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機會，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動，這樣孩子語言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！