自閉癥在國際上的發(fā)病率是比較高的，并且目前沒有非常有效的藥物進(jìn)行治療，2-6歲進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練效果是比較理想的，小編挑選了幾家口碑不錯(cuò)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，家長可以作為參考。

一、口碑效果好的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.子曰康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡介

康語兒童智能康復(fù)中心的成長伙伴是您和孩子在康語的朋友，是孩子成長過程中與您并肩前行的親密伙伴。他們了解孩子，擁有豐富的育兒理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是您隨時(shí)隨地可以求助的育兒達(dá)人；他們了解您的家庭，他們無微不至的關(guān)懷是您育兒必經(jīng)之路上的堅(jiān)實(shí)后盾。理論與實(shí)際結(jié)合，集知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。

為什么小編要推薦這么一家進(jìn)行感統(tǒng)語言訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，它又有哪些不同的優(yōu)勢特色呢？

康語兒童智能康復(fù)中心的課程特色：大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能；全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)有效的激發(fā)腦發(fā)育；運(yùn)動(dòng)游戲，快樂體驗(yàn)，在摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺和企劃能力；根本上改善孩子小動(dòng)作多、注意力分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象；創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的身體雙側(cè)分化能力，*性、適應(yīng)能力；訓(xùn)練孩子視聽系統(tǒng)，強(qiáng)化孩子邏輯能力、注意力、空間感知能力。

康語兒童康復(fù)課程

課程詳情：

1、兒童技能訓(xùn)練理論和技巧的講解、示范以及糾錯(cuò)答疑；如啟智類課程《有效居家DTT運(yùn)用》、感統(tǒng)類課程《感統(tǒng)居家游戲5例》等。

2、家長心態(tài)、實(shí)操理論和方法的講解、示范以及糾錯(cuò)答疑。如言語類課程《發(fā)音訓(xùn)練實(shí)操示范10例》、居家自理實(shí)操《自理游戲5例》、《兒童簡單家務(wù)協(xié)助5例》等。

三、相關(guān)知識(shí)分享

關(guān)于自閉癥兒童重復(fù)語言的問題

有語言的自閉癥兒童通常也會(huì)表現(xiàn)出一種獨(dú)特的病理性語言模式，如回復(fù)性語言，即重復(fù)他人說過的單詞或短語。常見的回復(fù)性語言包括兩種，一種是即時(shí)回復(fù)，即孩子會(huì)立即重復(fù)剛剛聽到的語句，比如在回答“蘇珊，你的外套在哪里”的問題時(shí)，就會(huì)說：“蘇珊，你的外套在哪里”。一種是延遲回復(fù)，即自閉癥兒童會(huì)在幾分鐘、幾小時(shí)、幾天、幾年后重復(fù)他曾經(jīng)聽過的話。因?yàn)樗惹奥牭降恼Z言距今久遠(yuǎn)，因此人們感覺他們所說的話不合時(shí)宜，甚至非常怪異。

有時(shí)立即性言語回復(fù)是很容易辨別出的，如自閉癥兒童重復(fù)的電視廣告語、學(xué)校老師給出的命令或父母的訓(xùn)斥，如保羅說“不要把你的狗扔下陽臺(tái)”。如果一個(gè)患兒的語言可以和他過去聽到的食物聯(lián)系起來，或者其所用的語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其當(dāng)前的語言發(fā)展水平，我們就很容易辨別出其所說的語言是回復(fù)性語言。在多數(shù)情況下，這種回復(fù)性語言沒有交流性功能。自閉癥兒童不能理解自己所說的話語，也不能將其運(yùn)用在生活中以發(fā)揮言語的功能性。

對(duì)自閉癥兒童可能出現(xiàn)回復(fù)性語言的情境，現(xiàn)在已有了一定了解，尤其是對(duì)于即時(shí)性回復(fù)語言發(fā)生的情境。即時(shí)性回復(fù)語言往往產(chǎn)生于孩子不理解所聽到的語言時(shí)。如果對(duì)所聽到的語言無法馬上做出反應(yīng)，患兒就會(huì)重復(fù)那些語言。如讓一個(gè)患兒童摸自己的頭，他可能會(huì)做出摸頭的動(dòng)作，但如果讓他指指別人的頭，他可能就會(huì)單單重復(fù)“指指他的頭”這句話，因?yàn)樗麩o法理解這句指令的意思。

延遲性回復(fù)語言的發(fā)生條件尚未完全清楚。軼事報(bào)告表明，延遲性回復(fù)語言往往出現(xiàn)在情緒的高度喚醒情境下。曾有一個(gè)非常怕狗的自閉癥兒童濤濤。當(dāng)遇到一只狗時(shí)，他會(huì)臉色煞白，轉(zhuǎn)身逃跑，邊跑邊大聲說“它不會(huì)傷害你的，濤濤”，“摸摸這只可愛的小狗，濤濤”，這些話很可能是他曾經(jīng)遇到相同情境時(shí)聽到過的話。但對(duì)自閉癥兒童出現(xiàn)的特殊的延遲性回復(fù)語言情境尚未能做出確切解釋。比如濤濤同樣是受到小狗驚嚇，有時(shí)會(huì)大叫“那不是玻璃鎮(zhèn)紙！”或“我說了現(xiàn)在上床睡覺！”很明顯，當(dāng)前的環(huán)境刺激和他原始的語言刺激相去甚遠(yuǎn)。

以上就是小編整理的關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)詳細(xì)信息，希望對(duì)您有所幫助。自閉癥專家認(rèn)為，孤獨(dú)癥越早干預(yù)越好，在4歲1個(gè)月之前干預(yù)對(duì)恢復(fù)語言功能的療效明顯，過了6歲就沒什么希望了。目前內(nèi)地尚未開展嬰幼兒期孤獨(dú)癥的廣泛篩查，但已經(jīng)引進(jìn)了嬰幼兒孤獨(dú)癥的篩查量表，專業(yè)醫(yī)師能對(duì)嬰幼兒年齡段做出早期的診斷，而關(guān)鍵是家長有這方面的意識(shí)。如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的信息，請撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！