1家：

影響孩子成績的主要因素不是學校而是家庭。

2矛盾：

如果家庭教育出了問題，有矛盾，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

3品學：

成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

4*：

父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過*的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時候，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

5責任：

父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”

6嚴格：

是如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母，提出再多的要求，所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

7影響：

夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

8關愛：

不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。

9互動：

經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

10社交：

不必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴。如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。

拓展閱讀：提高寶貝兒社交能力的三個理念

A.孩子善于學習模仿，要想培養(yǎng)孩子的社交能力，必須善于抓住孩子模仿的特點。而父母、老師是孩子最常接觸到的群體，所以要做好表率作用。

【情景】孩子的同伴來家里玩，父母的熱情招待，倒水、分享水果、飲料等，小客人走時，禮貌送行，歡迎下次再來等，這些都被孩子看在眼里，熱情、禮貌、愛分享的父母一定會有同樣善于社交的孩子。

B.孩子的成長離不開游戲，游戲也是孩子最喜愛的活動之一。老師們在課堂上可以利用游戲，增加孩子與同伴間的接觸，與同伴交往，激發(fā)孩子社交的興趣，大膽社交，不再畏縮。

【情景】設計“阿姨問路”的生活情景，讓孩子模擬“阿姨”和“路人”進行“問題與指路”的對話，創(chuàng)設借書情境，讓孩子學習“借物”的對話等等。

C.通過社交活動，為孩子創(chuàng)造機會，幫助孩子感知和理解他人的情感、愿望。

【情景】讓孩子參加一些公益活動或者助人為樂的事情，培養(yǎng)孩子的同情心和愛心，通過一些活動去矯正孩子自私性的行為，進而可以消除同伴間的隔閡。再比如一些唱歌、跳舞等，也可在生日時互相祝福，唱支祝福歌，讓孩子與不同的同伴交流。