位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 勵(lì)志全國(guó)十大排名青少年叛逆教育學(xué)校> 上饒國(guó)內(nèi)十大青少年厭學(xué)逃課管教學(xué)校
現(xiàn)在有網(wǎng)癮的孩子多數(shù)是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,而這些網(wǎng)絡(luò)游戲大多數(shù)以攻擊性游戲?yàn)橹?,這是為什么呢?這背后有什么心理學(xué)機(jī)制嗎?首先孩子的攻擊性有其生理原因。大量臨床資料表明,攻擊行為有其生理基礎(chǔ)。一些生理學(xué)家提出,小腦成熟延遲,傳遞快感的神經(jīng)道路發(fā)育受阻,因而難于感受和體驗(yàn)愉快與安全,可能是攻擊行為發(fā)生的因素。有人報(bào)告,*犯罪者中腦電波異常多見(jiàn),特別是穎葉的慢波活動(dòng)與正相尖波,在普通人群中為2%,在攻擊型人格患者中則為14%。另外,攻擊行為還與人體內(nèi)分泌腺和雄性激素分泌過(guò)多有關(guān)。其次,孩子之所以喜歡玩攻擊性游戲,一定有其心理原因。第一點(diǎn)是角色的認(rèn)同與攻擊性。進(jìn)入青春期的男孩,自以為已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,而且特別熱衷于對(duì)男子漢角色的認(rèn)同和片面理解,強(qiáng)調(diào)男子漢的剛毅、果敢、義氣、力量、善攻擊等特征,因此,他們會(huì)在同齡人面前,特別是有異性在場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性,以證明自己是一個(gè)男子漢。第二點(diǎn)是自卑與補(bǔ)償。每個(gè)人都可因自己身體狀況、家庭出身、生活條件、工作性質(zhì)等產(chǎn)生自卑心理,有自卑心的人常尋求自卑的補(bǔ)償方式。當(dāng)以沖動(dòng)、好斗來(lái)做為補(bǔ)償?shù)姆绞綍r(shí),其行為就表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性。第三點(diǎn)是自尊心受挫。青年男子的自尊心特別強(qiáng),如果經(jīng)受挫折,往往反應(yīng)特別敏感、強(qiáng)烈。挫折是導(dǎo)致攻擊行為的一個(gè)重要原因,挫折攻擊理論提醒我們生活中每個(gè)人或多或少都會(huì)有挫折,因而每個(gè)人都有攻擊性;挫折越大,越可能出現(xiàn)攻擊行為,甚至使用*。那么,該如何降低孩子的攻擊性呢?我們提出了一下幾點(diǎn)建議。一是開(kāi)展青春期有關(guān)生理、心理方面的教育,使其能正確認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己外部的變化和心理的變化。進(jìn)入青春期的男孩不能僅僅停留在對(duì)自己身體的某些外部特征和外部行為表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)上,還要鼓勵(lì)他們經(jīng)常反躬自問(wèn)和*省,完善自我,把精力用到學(xué)習(xí)、成才上去。二是開(kāi)展多種形式的業(yè)余文藝、體育活動(dòng),讓青春期男孩體內(nèi)的內(nèi)在能量尋找一個(gè)正常的釋放渠道。另外,培養(yǎng)各種愛(ài)好和興趣,使其情操得到陶冶,從而健康成長(zhǎng)。三是進(jìn)行深入細(xì)致的心理訪談,使其正確對(duì)待挫折。人生在世會(huì)有這樣或那樣的挫折,要正視挫折,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到受挫折的原因并加以分析,而不是一遇挫折就采取攻擊行為。
Problems with children
與人交往時(shí)(尤其是大眾場(chǎng)合下),會(huì)不由自主地感到緊張、害怕,以致手足無(wú)措、語(yǔ)無(wú)論次,嚴(yán)重的甚至害怕見(jiàn)人,常稱(chēng)為社交恐懼癥、人際恐怖癥,其中有些人主要表現(xiàn)為對(duì)異性的恐懼,稱(chēng)為異性恐懼癥,在社會(huì)交往中想象成功的體驗(yàn)少,想象失敗的體驗(yàn)多,缺乏自信,總認(rèn)為自己不行,缺乏交往的勇氣和信心,父母對(duì)孩子要求過(guò)分嚴(yán)格,孩子稍有過(guò)錯(cuò)或沒(méi)有按要求去做或做的不好,父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓,這種做法會(huì)造成兩種不良結(jié)果,其一,使孩子感到不滿(mǎn)和壓抑,這種不滿(mǎn)和壓抑會(huì)在以后的某種場(chǎng)合中表現(xiàn)出來(lái);其二,父母的舉動(dòng),為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣,一旦環(huán)境適當(dāng),孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為...
Adolescent Rebellion Boot Camp
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