小學(xué)階段的孩子不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)能力都還處在摸索階段，尚未形成成熟的模式，家長(zhǎng)的督促和指導(dǎo)是必不可少的。對(duì)于這個(gè)信息化高速發(fā)展的時(shí)代，大人們已經(jīng)不可能再用幾十年前的教育眼光去看待現(xiàn)在的孩子了，如果家長(zhǎng)還認(rèn)為孩子能夠自己長(zhǎng)大，這說明你的思想和理念已經(jīng)完全跟不上社會(huì)的發(fā)展，是在為父母自己的懶惰和不負(fù)責(zé)任找了一個(gè)冠冕堂皇的理由。不論是哪種理由，直接受害人是孩子。
小學(xué)階段的孩子需要家長(zhǎng)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去提醒，去督促，去嘮叨，去檢查。檢查什么呢?當(dāng)然是作業(yè)。有的孩子在作業(yè)上花的時(shí)間又少，正確率又高，自己學(xué)得開心，家長(zhǎng)和老師也高興?？蓪?duì)于有的孩子來說，作業(yè)就是“噩夢(mèng)”，不寫作業(yè)的生活是多么快樂呀，沒有作業(yè)的童年是多么幸福啊。可是一旦有了作業(yè)，快樂幸福都漸行漸遠(yuǎn)，家長(zhǎng)也跟著頭疼。孩子出現(xiàn)這樣的問題，其實(shí)并不是一朝一夕，都是在學(xué)齡前都已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，只是家長(zhǎng)沒有意識(shí)到，就錯(cuò)過了最佳的矯正期。
那么，在孩子寫作業(yè)的過程中，我們要注意哪些事項(xiàng)，避免什么樣的情況發(fā)生呢?
寫作業(yè)之前先收心
孩子從學(xué)?；丶抑?，先要問孩子今天過得開不開心，和孩子聊一聊學(xué)校的高興事，再問問孩子有沒有遇到自己解決不了的問題，需要家長(zhǎng)幫助的。這樣既能夠增進(jìn)親子關(guān)系，讓孩子處于一種家庭的溫暖和關(guān)心之中，讓他感受到家長(zhǎng)的愛，更能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，家長(zhǎng)又可以了解到孩子在學(xué)校的情況，引導(dǎo)孩子梳理心情，幫助孩子收心。家長(zhǎng)要耐心傾聽，不論事情大小，都要耐心聽孩子說完，不要用自己成人的價(jià)值觀去看待孩子眼中的世界。孩子講完之后，家長(zhǎng)首先要鼓勵(lì)孩子自己去處理這些問題，也可以和孩子共同想辦法，還可以指導(dǎo)孩子遇到這種情況應(yīng)該怎么處理。最后告訴孩子不論他怎么處理，不論事情的結(jié)果如何，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都會(huì)支持他。
自主意識(shí)的培養(yǎng)
做好寫作業(yè)的各項(xiàng)準(zhǔn)備
吃過晚飯，家長(zhǎng)可以告訴孩子十分鐘后該寫作業(yè)了，這十分鐘時(shí)間讓他把喝水上廁所的事情全都做好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，吃個(gè)水果。避免孩子做作業(yè)的時(shí)候，一會(huì)說我要上個(gè)廁所，一會(huì)說我渴了，要喝水，一會(huì)又說我餓了，要吃東西，或是一會(huì)找鉛筆，一會(huì)找橡皮，沒完沒了。書桌上書本的擺放要整潔有序，避免他東翻翻，西找找，雜亂無章。
養(yǎng)成寫作業(yè)前先復(fù)習(xí)的習(xí)慣
不要讓孩子忙著寫作業(yè)，父母要引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成寫作業(yè)之前先復(fù)習(xí)的習(xí)慣，“磨刀不誤砍柴功”。復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于加深和鞏固對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止孩子快速遺忘。先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，可以提高孩子寫作業(yè)的質(zhì)量和速度，也可以讓孩子在作業(yè)中嘗到復(fù)習(xí)帶來的好處，更容易讓他堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣。
像考試一樣寫作業(yè)
家長(zhǎng)在平時(shí)就要告訴孩子把每一次作業(yè)都當(dāng)成考試。考試有時(shí)間限制，中途不能離開，不能看書，也不能問家長(zhǎng)。卷面書寫潦草，寫的字看不清楚、模棱兩可都是要扣分的。家長(zhǎng)可以要求孩子按照考試的要求去寫作業(yè)。有了這些要求和限制，孩子寫作業(yè)的時(shí)候就不能隨心所欲，不會(huì)三下兩下就完事了。寫作業(yè)的時(shí)候，要求他不看書*完成，也能看出孩子對(duì)于知識(shí)的掌握程度，知道孩子的薄弱地方，更方便家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行功課的輔導(dǎo)。當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)一個(gè)良好的心態(tài)，不管孩子的作業(yè)做出什么樣的效果，家長(zhǎng)都需要保持冷靜。如果孩子能長(zhǎng)期這樣要求自己，養(yǎng)成認(rèn)真、端正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么家長(zhǎng)就不用再擔(dān)心孩子在考試的時(shí)候做不完題目，字跡潦草了。
不要坐在孩子身邊盯著他寫作業(yè)
從孩子第一天上學(xué)起，家長(zhǎng)就要注意這個(gè)問題，不管孩子上幾年級(jí)，都不要在孩子寫作業(yè)的時(shí)候坐在他旁邊，盯著他寫作業(yè)。如果有部分家長(zhǎng)現(xiàn)在還保持著這個(gè)習(xí)慣，請(qǐng)立馬打住。有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊催著孩子涂擦，一邊批評(píng)責(zé)怪：“又做錯(cuò)了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，就是記不住，氣死人了!”孩子在緊張焦慮的氛圍中，學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?家長(zhǎng)再怎么說教，他聽不進(jìn)去，也改不過來。沒人愿意自己被當(dāng)作一個(gè)犯人被看待，處于嚴(yán)密的監(jiān)視掌控之中。當(dāng)孩子小的時(shí)候，他無力去反抗，只能默默忍受，但隨著年齡的增長(zhǎng)，他的自主意識(shí)越來越強(qiáng)，家長(zhǎng)的做法很容易引起孩子的反感，而這種情緒首先就會(huì)反饋到他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。
家長(zhǎng)可以首先問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長(zhǎng)去做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再檢查。
科學(xué)檢查
如果你的孩子讀低年級(jí)，家長(zhǎng)重點(diǎn)檢查的是字跡工整。做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有做錯(cuò)的地方，不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個(gè)小圓圈，引導(dǎo)孩子自己找出不正確的點(diǎn)。如果孩子找出來了，父母要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
叛逆孩子軍事化學(xué)校認(rèn)為如果孩子上初中甚至高中，家長(zhǎng)就要重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，讓孩子自己確認(rèn)。如果是考試，老師批改時(shí)畫了個(gè)“×”，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長(zhǎng)要表示出遺憾?！罢婵上?，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點(diǎn)，會(huì)考好的?！睓z查孩子的語文作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正，這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
叛逆孩子軍事化學(xué)校

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