你們更喜歡一個叛逆但是*的孩子，還是一個乖巧但懦弱的孩子？
相信多數(shù)的家長們喜歡的是二者的結(jié)合體，希望自己的孩子有著前者的*，同時也有著后者的乖巧。
但是這樣的孩子存在嗎？有，但是是少數(shù)，多數(shù)乖巧懂事聽話的孩子，都容易缺少幾分創(chuàng)新精神，不敢去嘗試，這就容易導(dǎo)致孩子*的能力不足，或是孩子較晚才能學(xué)會*。
家長們都希望自己的孩子能夠聽話一點，叛逆的孩子不僅不讓人喜歡，甚至讓人有幾分害怕，因為叛逆的是未成年的孩子，思想上身體上都尚未發(fā)育成熟，雖然孩子的能力不是很強大，但越是這樣稚嫩不成熟的力量，越容易對孩子以及周圍的人造成嚴(yán)重的傷害。
一個親戚的孩子從小是別人家的孩子，成績很好，在親戚鄰居眼中一直是評學(xué)兼優(yōu)的好孩子，孩子小時候的性格也很好，乖巧聽話。
但是后來孩子離開家長去寄宿中學(xué)讀書，孩子的性格在不到一個學(xué)期內(nèi)，就發(fā)生了巨變，據(jù)孩子的班主任反應(yīng)，孩子不僅經(jīng)常逃課，還在宿舍打牌，欺負(fù)同學(xué)，老師的管教孩子也都不聽，十分叛逆。
家長們一下子就懵了，怎么原本這么乖巧懂事的孩子，一到外面讀書，就徹底變了個人呢，一開始家長還覺得是學(xué)校出了問題，后來才知道是家長自己出了問題。
在上中學(xué)之前，孩子的學(xué)習(xí)、生活都有家長們監(jiān)督陪伴著，孩子還能比較乖，可當(dāng)孩子去到寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，離開了父母的束縛，孩子就徹底放飛了自我，叛逆不堪。
家長們對孩子的教育都是“乖、聽話，聽話才是好孩子”，對孩子有著太強的控制欲，很多時候孩子都是順著家長們的意愿走，孩子們的想法一直藏在心里。

當(dāng)擺脫了家長們的控制，孩子就容易用自己的方法去嘗試，導(dǎo)致孩子犯錯，也讓孩子變得更加叛逆。

一、家長希望孩子聽話的背后，是控制欲在作祟
聽話的孩子是更加讓人喜歡的，我們對于那些學(xué)習(xí)成績好的孩子的印象往往也是聽爸爸媽媽的話，按時完成作業(yè)好好學(xué)習(xí)的樣子。
孩子應(yīng)該聽話，這無可厚非，在孩子這個年紀(jì)各方面能力都存在不足，聽家長的話，聽他們的指示往往是最正確的，也是最安全的。
但是家長們希望孩子們聽話，不僅是因為對孩子的關(guān)愛和擔(dān)心，很多時候也是控制欲在作祟。
家長都希望能在孩子心里樹立威信，希望孩子能夠永遠(yuǎn)聽自己的話，乖乖的待在自己身邊，按自己給孩子制定的目標(biāo)前進。
家長們的控制欲希望孩子們更加聽話，永遠(yuǎn)不跟家長們唱反調(diào)，這樣的控制欲就容易導(dǎo)致孩子太過聽話，而壓抑了自己的天性。
二、過于聽話的孩子，難以感到生命的激情
太過聽話的孩子往往缺少自己的判斷。
我們生活的方方面面存在選擇，吃飯的時候選擇吃什么、學(xué)習(xí)的時候做到選擇題、起床定幾點的鬧鐘……這些小小的選擇每一項都需要我們做出選擇，有我們自己的判斷，孩子們習(xí)慣聽從父母的安排，就容易缺少判斷能力，讓孩子變得沒有主見。
太過聽話的孩子也容易缺少創(chuàng)新精神，不敢嘗試
不敢去嘗試的孩子，很難有更大的收獲，很多時候都只是吃“主人給的飼料”，家長們說什么，孩子們做什么，孩子缺少創(chuàng)新精神，導(dǎo)致孩子難以發(fā)現(xiàn)生活中的美，孩子也難以感受到生命的激情。
三、家長如何正確對待孩子的叛逆
1. 接納孩子的叛逆。
大多數(shù)孩子會有叛逆期，時間也大概一直，都在孩子青春期那幾年，這個階段的孩子是更加容易產(chǎn)生逆反心里變得叛逆的，這是孩子們成長過程中必須經(jīng)歷的一個過程，這需要得到家長們的接受和理解，家長們的理解也能讓孩子感受到被尊重。
2. 多點耐心，多點理解。
當(dāng)孩子產(chǎn)生叛逆的情緒和行為時，家長們也要多點耐心，學(xué)會換位思考，理解孩子的情緒產(chǎn)生。對于叛逆期的孩子，家長們更應(yīng)該有足夠的耐心，叛逆期的孩子不是真的“變壞了”，只是孩子有更多自己的想法和沖動。
3. 家長們也要適度反思。
在孩子出現(xiàn)叛逆的情況時，家長們也應(yīng)該進行反思，比如孩子出現(xiàn)早戀、逃課時，家長們要反思一下自己的教育，是不是給孩子太大的壓力導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這些過激的反應(yīng)，讓孩子變得叛逆。
四、關(guān)于孩子的成長，家長要怎么看
1、尊重孩子的成長規(guī)律。
對于孩子的成長，家長們還是應(yīng)該順其自然，適當(dāng)引導(dǎo)，給孩子適合的培養(yǎng)和教育，不要急于求成。
要根據(jù)孩子的年齡和實際情況，來給予孩子適合的教育，就像對于上小學(xué)的孩子，我們就應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)的知識和內(nèi)容，而不是急著讓孩子去學(xué)習(xí)高年級的知識，這往往是拔苗助長，害了孩子。
2. 對孩子的成長成才堅定信心。
孩子的成長成才是一個漫長且艱難的過程，家長們都是從孩子過來的，應(yīng)該時不時回憶反思自己的教育方式，想象那時候的自己對于家長們的教育是什么樣的反應(yīng)和感受，讓家長們更加理解孩子，給孩子更多的信任和支持，相信孩子能夠成才。
3. 給孩子足夠的*發(fā)展空間。
孩子的成長不僅需要陪伴，也需要足夠的*成長的空間和機會，家長們要學(xué)會適度放手，在保證安全的情況下，大膽地讓孩子去嘗試，去冒險，孩子的能力和潛能往往能令我們感到驚訝。
叛逆孩子學(xué)校認(rèn)為叛逆不應(yīng)該成為*孩子的一個貶義詞，叛逆的孩子其實是更加容易*的，因為他們敢于去嘗試，去承擔(dān)。面對孩子的叛逆，家長們不妨適度放手，讓孩子去經(jīng)歷去成長。
叛逆孩子學(xué)校

我們秉承心理教育至上原則，尊重個體差異，為每個學(xué)生定制專屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會有心理老師長期回訪，并經(jīng)常邀約家長進行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長的后顧之憂，直到家長完全滿意為止。