青少年管教學(xué)校|叛逆青少年孩子管教學(xué)校|特訓(xùn)學(xué)校|戒網(wǎng)癮素質(zhì)教育學(xué)校,是一所專業(yè)的青少年管教學(xué)校,叛逆青少年管教學(xué)校,戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校,是全國首家專業(yè)針對(duì)孩子、叛逆任性、厭學(xué)逃學(xué)、沉迷早戀、沾染煙酒、夜不歸宿、結(jié)交不良朋友、奢侈消費(fèi)、親情...

女兒第一次說起她晨跑后上樓梯時(shí)有點(diǎn)頭暈一事。我沒有太在意，當(dāng)時(shí)也被在一旁的妹妹岔開了話題。那是我和青春叛逆期女兒很僵的親子關(guān)系剛剛破冰有所緩解后。按理來說，我更應(yīng)該重視孩子發(fā)出的每一個(gè)信號(hào)，可是，我這個(gè)神經(jīng)粗條的媽媽并沒有捕獲到女兒發(fā)出需要關(guān)注的信息。
女兒第二次說起頭暈的事情，我才細(xì)細(xì)詢問她在校吃早餐的情況。剛開學(xué)時(shí)，她把學(xué)校的伙食夸得天花亂叫墜；現(xiàn)還不到兩個(gè)月，她卻對(duì)學(xué)校早餐一肚子苦水。明明知道孩子三分熱血的勁頭已過，勢必轉(zhuǎn)向正常運(yùn)行軌道需要一段時(shí)間去適應(yīng)、調(diào)整。但我仍要表示很關(guān)心，與她聊天的語氣調(diào)整到中速、溫柔檔。漸漸地，從我們一問一答式的談話中，她道出來早餐吃得不多甚至沒有吃早餐。換作以前，我肯定要痛批她把我強(qiáng)調(diào)早餐重要性當(dāng)成耳邊風(fēng)，罵她自作自受，no zuo no dai等巴拉巴拉一大堆。
而如今，這個(gè)比我高出半個(gè)頭的女兒，自尊心、自我意識(shí)極強(qiáng)，說話稍不注意惹她不高興或不如意，她便搞冷戰(zhàn)幾天不吐一個(gè)字，沉默對(duì)抗，或者上課走神，作業(yè)敷衍了事等異常舉動(dòng)。好不容易緩和的親子關(guān)系，我要倍加珍惜。從此以后，與這個(gè)小大人相處，不再是發(fā)號(hào)施令與被動(dòng)接受的關(guān)系，而是輕言細(xì)語有商有量的平等相處。于是，我就早餐提出兩個(gè)方案：一個(gè)是讓她兩個(gè)食堂輪著去吃，另一個(gè)是我給她做早餐，她愉快地選擇了第二個(gè)方案。雖然交了早餐錢而不去吃，感覺浪費(fèi)得有點(diǎn)心疼，但為了這個(gè)青春叛逆期的孩子，先順應(yīng)著她，學(xué)校早餐以后再說吧。
哪知，風(fēng)平浪靜的早餐還沒有過幾天，女兒突然語氣很不耐煩的跟我說：今天不吃家里的早餐了。對(duì)待青春叛逆期的女兒，我不敢再嘮嘮叨叨了，只甩出了一句：今天的早餐是按你昨晚的要求做的，你自己看著辦了，然后忙自己的事情去了。女兒臨上學(xué)出門前，默默地自己把早餐打包走了。
我是一個(gè)沒有耐心，處理危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)的媽媽。我喜歡按部就班的節(jié)奏，一旦生活出現(xiàn)沒有意料到的事情，我的心里就有種躁動(dòng)。但是，面對(duì)一個(gè)比我更躁動(dòng)的青春叛逆期孩子，我得每天演好一個(gè)情緒穩(wěn)定的中年人。
某天下午，突然接到女兒從學(xué)校打來的電話，說耳朵很痛。接到她電話那一剎那，我有點(diǎn)惱火，第一反應(yīng)是懷疑她效仿同學(xué)。前一晚聽她說起有一同學(xué)沒跟班主任打聲招呼就讓家長來校接人。但是，我盡量控制自己情緒，保持平和的語氣反問她：你打電話來是要我去接你嗎？女兒很肯定的回答要我去學(xué)校接她。其實(shí)，耳朵痛應(yīng)該是耳前瘺管發(fā)炎了。我告訴問她：你能不能堅(jiān)持一下，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)時(shí)間趕到醫(yī)院去，醫(yī)生也下班了。
明天一早再去醫(yī)院，行不行？女兒想了一想，勉強(qiáng)答應(yīng)第二天上午請(qǐng)假看醫(yī)生的建議。然而，晚上接到她后，她卻讓我取消醫(yī)生預(yù)約，理由是請(qǐng)假會(huì)錯(cuò)過好幾節(jié)主課，她愿再堅(jiān)持一天等到周末看醫(yī)生。曾經(jīng)厭學(xué)的孩子，現(xiàn)在生病了都不愿請(qǐng)假錯(cuò)過上課，我心里很是欣慰。
這一段時(shí)間來，付出的努力終是沒有白費(fèi)，而是在改變著這個(gè)青春叛逆期的孩子。如果在以前，在我接電話時(shí)，應(yīng)該會(huì)很不耐煩地責(zé)怪孩子有一點(diǎn)事情就大驚小怪（瘺管發(fā)炎已經(jīng)好幾次了，吃點(diǎn)藥消炎就好），或不該有缺課的想法，或者脫口而出道出她東施效顰的陰謀。
叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為青春期孩子非常敏感，有一點(diǎn)點(diǎn)事情，就表現(xiàn)得異常強(qiáng)烈；青春期孩子特別渴求被愛、被關(guān)注的，她不會(huì)像3-5歲的孩子一樣，需要父母時(shí)會(huì)尋求愛的抱抱，而是強(qiáng)調(diào)自己是大人與家長保持距離的同時(shí)，內(nèi)心卻無限渴望父母給予更多的關(guān)注與愛護(hù)。
我給出溫暖，她便反饋柔和；我給出冷漠，她便反饋沉默；我給出溫柔，她便反饋順從；我給出粗暴，她便反饋對(duì)抗；我給出關(guān)注和愛，她便懂事得出人意料。雖然她為自己的成人感在不斷地抗?fàn)?，但她間接表達(dá)出了5歲孩子的幼稚和天真，她就是她，一個(gè)不懂得掩飾率性而為的青少年。
只是我不懂得如何正確切換：在什么時(shí)候把她當(dāng)大人一樣尊重，什么時(shí)候把她當(dāng)孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)。青春期的孩子沒有錯(cuò)，其逆反行為也沒有錯(cuò)，只是我要耐心了解青春叛逆期的特征，敏銳地捕獲青春期孩子發(fā)出的各種信號(hào)，采取合適的方式去處理。要學(xué)會(huì)溫柔以待這個(gè)虐我千萬遍，但我依然要待她如初戀的青春叛逆期孩子。
叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校