近日，賀州市發(fā)生一起爆竹作坊爆炸事故，造成13名小學(xué)在校生死傷，這些死傷的孩子全部是留守兒童。同類(lèi)的新聞，給孩子們?cè)斐傻耐瑯拥膫?，每每在讓人憤怒的同時(shí)也感受到無(wú)可奈何的疲憊。
留守兒童問(wèn)題是近年來(lái)一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題。隨著中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?br /> 作為家長(zhǎng)，沒(méi)有人不愛(ài)自己的孩子，無(wú)論是陪在孩子身邊，還是選擇出門(mén)在外面工作。家長(zhǎng)們寧愿自己多吃些苦，多受些累，也希望能給孩子提供更好一些的環(huán)境條件。但同時(shí)，家長(zhǎng)們就可能忘了：父母的關(guān)愛(ài)和陪伴本身就是孩子成長(zhǎng)環(huán)境和條件的一部分。
留守兒童
在對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，來(lái)自父母雙方的關(guān)愛(ài)和陪伴是不可缺失的一種營(yíng)養(yǎng)，就像相戀的兩個(gè)人總希望能多和對(duì)方待在一起一樣，我們對(duì)孩子的愛(ài)也不能沒(méi)有時(shí)間和陪伴，沒(méi)有時(shí)間陪伴的愛(ài)往往是讓人尤其是還未成年的孩子難以感受到的，甚至有些孩子會(huì)因此覺(jué)得到父母不喜歡自己，感覺(jué)到自己被拋棄。
一邊是生活的需要，一邊是孩子的成長(zhǎng)，這可能讓不少的父母矛盾和糾結(jié)，我們到底怎么做才能盡可能的兼顧到這兩個(gè)方面呢?我們可以試著從以下幾個(gè)方面做起：
首先，愛(ài)孩子就對(duì)孩子說(shuō)出來(lái)。
愛(ài)孩子就讓孩子知道，做父母的往往是不習(xí)慣向孩子表達(dá)愛(ài)和關(guān)心的，覺(jué)得只要心里有，該做到的做到就行了。可是，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只是心里有和通過(guò)做的方式來(lái)表達(dá)是不夠的，特別對(duì)那些父母外出打工不在孩子身邊的更是如此。然而我們這種表達(dá)愛(ài)的方式有時(shí)孩子并不能感受到，陪伴的缺失、長(zhǎng)時(shí)間的難以見(jiàn)面更容易讓留守的孩子對(duì)父母的關(guān)心和愛(ài)接受不到。我們要在和孩子交流與溝通中把把關(guān)心和起用話語(yǔ)告訴孩子。
其次，不管在哪都多陪陪孩子。
在外工作實(shí)屬不易，雖然要遇到很多困難和壓力，但對(duì)于孩子的教育和成長(zhǎng)是我們作為父母不可缺失的責(zé)任，在有空的時(shí)候多跟孩子交流和溝通。有機(jī)會(huì)陪在孩子身邊的時(shí)候，盡量多拿些時(shí)間陪陪孩子，和孩子聊聊未來(lái)，聊聊孩子的朋友，和孩子感興趣的事情。帶孩子多出去散散心，讓孩子感受到父母對(duì)他(她)的關(guān)心和愛(ài)。除此之外，還可以用另外一種方式陪伴，比如書(shū)信，視頻聊天等。這種陪伴雖然不如直接相處的陪伴更為直觀可感，但對(duì)留守的孩子的來(lái)說(shuō)也是一種感受關(guān)心和愛(ài)的途徑。
再者，讓孩子學(xué)會(huì)如何對(duì)別人求助。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要讓孩子學(xué)會(huì)*自主，這是孩子成長(zhǎng)中很重要的一部分。但是，這種能力的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)他們遇到的問(wèn)題需要父母或其他成人給予一定的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于留守的孩子來(lái)說(shuō)這種需要父母或其他成人給予幫助和指導(dǎo)的情況可能會(huì)更多，作為父母我們要讓孩子學(xué)會(huì)求助。就是在遇到困境和問(wèn)題而自己無(wú)法解決的時(shí)候不要一個(gè)人傷心、難過(guò)，而要告訴父母或者周?chē)渌梢孕湃蔚娜?，從他們那里得到指?dǎo)和幫助。
如果能及時(shí)聯(lián)系上父母，可以和父母聯(lián)系，如果聯(lián)系不上父母可以告訴家里的其他人或者學(xué)校的老師，從他們那里獲得指導(dǎo)幫助，解決自己遇到的困境和問(wèn)題。在孩子遇到問(wèn)題向我們求助的時(shí)候，作為身在外地的父母首先不要過(guò)于著急，要了解清楚孩子現(xiàn)在的情況和具體的問(wèn)題，然后根據(jù)情況給予孩子一些可定的指導(dǎo)，或者告訴孩子他(她)可以向誰(shuí)求助。即使孩子犯了錯(cuò)，也不要因?yàn)橹倍鷼狻l(fā)火，一方面這不利于解決孩子目前遇到的問(wèn)題，另一方面可能會(huì)影響我們和孩子的關(guān)系，甚至?xí)霈F(xiàn)一些預(yù)料之外的情況。在孩子的問(wèn)題解決之后，再通過(guò)合適的方式和機(jī)會(huì)讓孩子知道錯(cuò)在那里了，怎樣才能避免以后再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。
叛逆少年管教學(xué)校認(rèn)為一個(gè)孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家庭教育?！傲羰貎和钡慕逃龁?wèn)題成了當(dāng)前社會(huì)的熱門(mén)話題，就讓我們攜起手來(lái)，關(guān)注留守兒童吧。
叛逆少年管教學(xué)校

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