當(dāng)孩子三歲還不會(huì)說(shuō)話、做事情總是慢慢吞吞，不愛(ài)與人交流時(shí)，家長(zhǎng)往往在開(kāi)始的時(shí)候并不會(huì)太在意，等到孩子步入學(xué)齡期后，才發(fā)現(xiàn)孩子與同齡人的差距越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)總是占據(jù)班級(jí)排名倒數(shù)。后來(lái)去醫(yī)院檢查了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子一直存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的問(wèn)題。那么有哪些是兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)朋友們需要引起重視呢？

1、討厭別人觸摸

對(duì)于有觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的孩子，他們往往會(huì)很排除和陌生人有身體上的接觸，并有很強(qiáng)的抵觸情緒，會(huì)表現(xiàn)的膽小、黏人。而有些情況較為嚴(yán)重的孩子，甚至父母帶孩子洗澡、幫孩子剪頭發(fā)、穿衣服的時(shí)候，孩子也會(huì)刻意的躲避。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有此類行為的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要注意觀察，這很可能是由觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)造成的。

2、動(dòng)作笨拙，常會(huì)無(wú)緣無(wú)故摔倒

孩子年幼的時(shí)候總是活力無(wú)限，喜歡東奔西跑，但是跑一跑卻總是無(wú)緣無(wú)故的摔倒的時(shí)候，家長(zhǎng)就要警惕了，這很可能不全是外在因素導(dǎo)致的，如果孩子長(zhǎng)期出現(xiàn)重心不穩(wěn)、平衡感失調(diào)的現(xiàn)象，那么很可能是和前庭功能失調(diào)有關(guān)，大腦對(duì)空間位置和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的感知能力弱。

3、學(xué)習(xí)能力差

感統(tǒng)能力發(fā)展情況的好壞，會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)能力。如果孩子在上課的時(shí)候特別容易分心，做事拖拖拉拉，寫(xiě)了幾遍的字，卻還是抄錯(cuò)，字體歪歪扭扭、忽大忽小、不工整。或者是在閱讀的時(shí)候特別吃力，常常跳錯(cuò)行，這種情況就有可能是視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)造成的。

對(duì)于正處在成長(zhǎng)關(guān)鍵期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)一定要細(xì)心留意這些成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早糾正，這樣才能真正做到科學(xué)育兒。