為人父母都希望望子成龍，望女成鳳，在孩子很小的時(shí)候就讓孩子數(shù)數(shù)，背唐詩，學(xué)英語等等，實(shí)行過度的早期教育，對(duì)孩子無形中造成了一種心理負(fù)擔(dān)，其實(shí)對(duì)孩子實(shí)施早期教育最好是在日常生活中進(jìn)行，譬如和孩子玩游戲，陪孩子跳舞唱歌或者是逛公園，通過視覺、聽覺、觸覺讓孩子增長知識(shí)，這樣孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)覺得快樂，而且學(xué)的更快，遠(yuǎn)比強(qiáng)制早期教育要好得多，這樣孩子和性格就會(huì)活潑開朗，樂觀向上。

家長才是最好的老師

隨著科學(xué)育兒觀念逐漸深入人心，孩子的早教問題越來越受到家長的重視，但給孩子早教的機(jī)會(huì)并非一定要去昂貴的早教中心。專家指出，家長不要簡單寄望于某些早教機(jī)構(gòu)、老師或幫助帶養(yǎng)孩子的人，對(duì)嬰幼兒的早期教育應(yīng)體現(xiàn)在孩子生長發(fā)育的方方面面，家庭是孩子終生課堂，而父母是孩子的第一任教師。

早教內(nèi)容必須適齡

嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，不過，專家也指出，早教內(nèi)容必須適齡化，而且，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，早教也不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。

專家提醒，早教最重要的一點(diǎn)就是適齡化早教，而適齡早教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是混齡的早教中心可以完成的。適齡教育需了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育。它需要家長的親自參與，與嬰幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會(huì)到歡樂的同時(shí)，輕松學(xué)到知識(shí)。

如0歲至1歲的孩子，要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，進(jìn)行動(dòng)作、語言訓(xùn)練;1歲至2歲的孩子，則應(yīng)在快樂的親子互動(dòng)中，探索世界，認(rèn)識(shí)自我，并鍛煉體魄，促進(jìn)語言發(fā)育;2歲至3歲的孩子，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的興趣，強(qiáng)調(diào)親子互動(dòng)。

家長也是早教的主要對(duì)象

很多家長認(rèn)為寶寶才是早教課上的重點(diǎn)教育對(duì)象，所以即使自己留下來陪寶寶也不會(huì)集中注意力，經(jīng)常隨意走動(dòng)、接電話、刷微博、玩游戲、聊天

專家認(rèn)為父母是孩子的第一任老師，父母在努力提高自身素質(zhì)同時(shí)，要為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教，在孩子的成長世界里，父母也要以自身的實(shí)際行動(dòng)來影響和教育孩子，來激發(fā)孩子的主動(dòng)性，建立科學(xué)的早期教育理念，擴(kuò)大孩子的生活空間，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，掌握一些好的教育方法與技能，比強(qiáng)制早期教育要好很多，這樣的孩子才會(huì)天天開心，快快樂樂的成長，才不會(huì)失去童年應(yīng)有的童真