很多家長(zhǎng)都反映孩子上了初中以后更加愛(ài)美，但對(duì)孩子的愛(ài)美卻有不同態(tài)度，有的家長(zhǎng)會(huì)警惕孩子沾染惡習(xí);有的家長(zhǎng)認(rèn)為注意儀表是好事;有的家長(zhǎng)覺(jué)得只要不影響學(xué)習(xí)怎么打扮都可以其實(shí)，面對(duì)孩子的這種變化、家長(zhǎng)至少應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)?！　?.保護(hù)孩子對(duì)美的追求和向往　　當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有愛(ài)美的表現(xiàn)時(shí)，不能一味地打擊、批評(píng)孩子，要更多地了解孩子內(nèi)心的想法。在上述案例中，面對(duì)孩子的染發(fā)行為，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，染發(fā)等追求個(gè)性美的行為，往往是孩子自我意識(shí)確立的開(kāi)始(所謂心理斷乳期的開(kāi)始)，孩子只是選擇了這種形式，如果表達(dá)中有不當(dāng)之處，可以引導(dǎo)孩子以更好的方式追求個(gè)性美。如果家長(zhǎng)不是一味否定和施壓，而是換一種平等地探討的方式，比如說(shuō):你突然染了頭發(fā)，媽媽還有點(diǎn)不習(xí)慣，怎么想要去染頭發(fā)呢?這樣展開(kāi)交流，家長(zhǎng)可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)美的看法、對(duì)自己的看法、對(duì)身邊同學(xué)的看法等。家長(zhǎng)可以肯定孩子想要追求更美的自己的態(tài)度，保護(hù)孩子的自尊心和自信心?！　?.引導(dǎo)孩子建立正確、完整的審美觀念　　家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子追求自然、健康和適合自己身份的儀表美，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)內(nèi)在美，逐漸建立正確的、完整的審美觀念。當(dāng)孩子過(guò)于關(guān)注外表美時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子認(rèn)識(shí)到它只是美的一種表現(xiàn)，并不是全部，還需要有內(nèi)在美的充實(shí)?！　?.與孩子進(jìn)行角色扮演，討論和深化正確的審美觀　　家長(zhǎng)可以與孩子就故事、影片、歌曲等素材中的人物角色進(jìn)行討論，對(duì)美丑進(jìn)行深層次的評(píng)價(jià)和探討引導(dǎo)孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)從人的外表轉(zhuǎn)向人的內(nèi)心。此外，話劇體驗(yàn)也是一種好的方法，可以在家庭中進(jìn)行角色扮演既滿足孩子嘗試外表裝扮的需要，也可以在角色互動(dòng)中帶領(lǐng)孩子感受、解讀不同的人物形象，逐漸學(xué)會(huì)人格審美。