強化干預是使孩子增強某種反應重復的可能性的力量，它能增強孩子某些做得好的方面在往后生活中的呈現頻率，強化干預是建立在操作性條件反射原理基礎之上的。它是指用一些強化手段去刺激孩子的一些積極性行為，或減弱、消除孩子某些不良性行為的方法。例如，對孩子的某個行為進行獎勵或者贊賞，則以后這種好的行為重復出現的頻率就會增加;反之，得不到獎賞的行為出現的次數就可能會減少。強化的2種類型強化的類型主要分為獎勵和懲罰兩種。就獎勵而言，就是給予一個好刺激;也就是給孩子頂一個獲得獎勵的目標。注意獎品一定要是孩子非常想得到的。就懲罰而言，就是施加一個壞刺激;就是沒達到目標就要獲得某個小小的懲罰。如孩子放學的路上貪玩，不按時回家，家長則可以取消他晚上看電視卡通片的“權利”。3個強化物第一、物質性強化物物質性強化物(諸如孩子喜歡吃喝的食物——消費性強化物、孩子喜歡擁有的東西——擁有性強化物、孩子喜歡的玩具——操作性強化物)能滿足孩子的需要，當然能起強化作用。第二、活動性強化物孩子所喜歡的活動也是一種強化物。這種強化物主要包括室內活動(業(yè)余消遣、手工藝、裝飾等)、戶外活動(運動、園藝、野餐等)、*活動(逛商場、游園、游泳、旅游等)、被動活動(看電視、聽音樂)及其他活動(電影、戲劇等)。活動性強化物在應用上有一定的限制時間的限制和對象的限制。第三、社會性強化物這是與社會肯定相聯系的言語刺激和非言語刺激。也是家長經常使用的強化物，如表揚、給予注意、肯定的表情、目光的注視、身體的接觸等。社會性強化物的優(yōu)點主要有一是有效，個體對它們一般都會作出積極的反應;二是可接受，社會性強化與物質性強化不同，后者(如食物)易引起饜足和使人感到受剝奪，而前者(如表揚)總是使人愉快的事情;三是方便，表揚、注意等發(fā)生于自然環(huán)境中，發(fā)生于日常生活中，可隨時使用。強化干預對于提升孩子學習能力、自制能力都是上上策。只是在使用強化干預的時候家長要注意把握好度。一旦使用過度就會刺激到孩子。