考研的好處：（1）深入專業(yè)研究，很多人考研是因為對自己報考的專業(yè)的學術研究感興趣，想深入探究的，研究生階段可以為學術研究提供更加廣闊深入的平臺；（2）改換專業(yè)，對自己大學專業(yè)不喜歡或是不滿意的，通過跨專業(yè)考研可以達到改專業(yè)的目的；（3）平臺提升，能開設研究生教育的學校想來也不會太差，要是對自己的本科院校不滿意，那么考研就是另外一次改變的機會，考研成功后，會與平均綜合素質更好的人為伍，為自己積累質量更高的校友資源，考研就像跳級，能見識到更大的世界。

　　所謂“兩明確”，是指要確切地搞清楚考核的內容和范圍。根據考試大綱的界定，形勢與政策的考察包括三方面的內容其一，中國*和中國政府在現階段的重大方針政策；其二，——期間國際、國內的重大時事；其三，上述兩項與馬克思主義理論課相關知識點的適當結合。在這些規(guī)定中，有兩點要特別明確第一，所謂“重大方針政策”的時限是“現階段”，而不僅僅是過去的。聯系既往的實際考試看，它以當度為主，還曾經波及過前的內容。第二，“形勢與政策”的復習不光是解決客觀題里的分，還涉及到分析題。從以往的情況看，“鄧論”、“當代”部分的分析題，基本上都與“形勢與政策”存在緊密的聯系，有的干脆就是它的具體化。所以，復習“形勢與政策”，目標不僅是拿下分，而是要沖擊分。所以，對“形勢與政策”的復習投入多一些時間是值得的、合理的。

　　所謂“兩平衡”，是指分值在不同內容上的平衡分布。“形勢與政策”部分的考題，按照空間的標準可以分為國內部分和國際部分；按性質可以分為客觀方面的“形勢”和主觀方面的“政策”。就總體情形論，國內與國際的分值是相當的；“形勢”和“政策”的配比也是持平的。知曉了這一點，同學們可以把所面對的內容大致區(qū)分、進行歸類處理，以便全面、均衡地進行掌握，避免顧此失彼或厚此薄彼。

　　所謂“兩側重”，是指上述四部分內容之間存在一種慣常的連帶關系，即國內方面的東西比較側重考政策方面的內容，相對而言屬于形勢的內容入題比較少；而國際方面的情形則相反，形勢方面的東西考得相對多些。了解了該特點，同學們面對眾多的內容可以進行一些取舍和輕重主次的順序排列，合理分配時間和精力。

　　所謂“兩重點”，是指國內的政策要重點關注**會議的決策和最高*的講話；國際的形勢則以與中國相關的國際事件以及關乎世界宏觀大勢的內容為重點。具體到今，同學們對十六屆四中全會的決議內容、胡錦濤同志的講話以及博鰲亞洲論壇、朝核六方會談、亞洲*會議、臺獨、恐怖主義事件以及反恐舉措等，都應當特別留意。

　　所謂“兩傾向”，首先是指在具體題干的設計方面，傾向于考察“內容”。也就是說，一事情有多方面的屬性，比如時間、地點、人物、文件名稱、具體內容等，比較愛考察其中的“具體內容”。其次是近的題目，還出現了屬于主觀性、論述性的內容，或者叫做客觀題有主觀化的傾向。例如的“‘中東和平路線圖’計劃實施進程困難重重，主要原因是”；“中國在解決朝核問題上發(fā)揮的作用主要有”這便要求同學們對內容的掌握要盡可能掌握的深一些，不止于機械地死記硬背若干皮毛。——因為這畢竟是研究生的政治理論考試。