所謂的自閉癥，是一種神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)引發(fā)的發(fā)育障礙疾病。自閉癥兒童患者喜歡自我封閉，因此又稱(chēng)為孤獨(dú)癥。想要判斷兒童是否有自閉癥，可以根據(jù)兒童語(yǔ)言和動(dòng)作等方面來(lái)判斷，而且自閉癥表現(xiàn)包括語(yǔ)言、智力、感知、重復(fù)動(dòng)作、人際交往等障礙。

一、口碑效果好的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.子曰兒童康復(fù)

4.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

7.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢(xún)客服老師。

二、康語(yǔ)專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

一、機(jī)構(gòu)介紹

康語(yǔ)兒童康復(fù)中心成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)*標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一。

目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有88家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8433人。

康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

二、康語(yǔ)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)體系

康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練的測(cè)評(píng)系統(tǒng)是十分專(zhuān)業(yè)且完善的，學(xué)員在15分鐘左右的時(shí)間里，進(jìn)行精細(xì)化動(dòng)作吾言能力、社會(huì)能力等5大領(lǐng)域的測(cè)試，為孩子得出專(zhuān)業(yè)目全面的評(píng)估結(jié)果，能夠更好的幫助家長(zhǎng)了解孩子的生長(zhǎng)發(fā)育情況，也能讓教師們?yōu)閷W(xué)員制定針對(duì)性的訓(xùn)練方案，來(lái)幫助孩子更好的解決短板問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。

三、康語(yǔ)課程游戲豐富，寓教于樂(lè)

孩子對(duì)于一味得到單調(diào)課程進(jìn)會(huì)很快失去興趣，從而降低訓(xùn)練效果，這里的課程充分考慮到了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合了大量的游戲互動(dòng)，并結(jié)合了大量的教輔丁具，給孩子帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，還能增強(qiáng)孩子的認(rèn)知比如水果、蔬菜、交通工具的配對(duì)游戲等，可以更好的促進(jìn)孩子的專(zhuān)注力發(fā)展。

三、相關(guān)知識(shí)分享

自閉癥孩子空間感差怎么訓(xùn)練？

正常兒童從出生就開(kāi)始建立空間概念，他們會(huì)通過(guò)感知覺(jué)去認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境，主動(dòng)接觸空間的物件，建立空間概念。兒童認(rèn)識(shí)空間概念的發(fā)展順序是由上下（3-4歲）到前后（4-5歲），最后到左右概念（5-6歲）。

自閉癥孩子很少主動(dòng)探索環(huán)境，而且自我概念較弱，在分辨“自己”和“他人”上有較大的困難，因而不易明白客觀的空間概念（即物與物的空間概念，比如蘋(píng)果在桌子上）。我們?cè)诮虒?dǎo)空間概念前，要先確保孩子已經(jīng)充分掌握主觀空間概念（即物我空間概念，比如媽媽在我前面）。

自閉癥孩子空間感差怎么訓(xùn)練？通常需要以下幾方面：

1、操控物件

自閉癥孩子的興趣較狹窄，家長(zhǎng)可以在日常生活中鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索周?chē)沫h(huán)境，引導(dǎo)孩子參與涉及空間關(guān)系的游戲，比如搭積木、疊疊樂(lè)、滑翔車(chē)等。讓孩子在游戲中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)空間知識(shí)，發(fā)展空間知覺(jué)。

2、明白物件恒存的概念

當(dāng)自閉癥孩子正在玩玩具時(shí)，家長(zhǎng)可以用毛巾或蓋子遮住玩具的一部分，鼓勵(lì)孩子尋找被遮擋住的那部分?；蚴窍褡儜蚍ㄒ粯?，拿出幾個(gè)杯子和一塊糖果，將糖果藏在杯子下面，讓孩子找出糖果并將其作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3、認(rèn)識(shí)物我空間概念及詞匯：上下、前后、左右

以自閉癥孩子的自身經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，通過(guò)自己的身體確認(rèn)空間位置。先要學(xué)會(huì)將空間概念與身體做聯(lián)結(jié)。讓孩子分辨頭是上面、腳是下面、肚子是前面、背是后面。孩子掌握好以身體相關(guān)的空間概念后，教孩子物件與自身的空間關(guān)系。可以把方位詞融入游戲中，一邊玩一邊學(xué)習(xí)，將方位詞編到兒歌中。比如念“彩旗彩旗上/下飄飄”的同時(shí)，手持小彩旗往上/下?lián)]舞。也可以借助房間內(nèi)已有的物品，大人示范手往上指，并說(shuō)出見(jiàn)到的物品，比如上面有吊燈，左邊有桌子等。

以上是康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)老師為大家整理的關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)資訊，希望對(duì)你有所幫助。如果孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說(shuō)話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營(yíng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，耐心的聽(tīng)孩子說(shuō)話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語(yǔ)言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢(xún)，會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！