孩子說話不清楚、說話晚、構音障礙等都屬于言語障礙，面對這種情況家長一定不要病急亂投醫(yī)，找對原因才能對癥下藥?，F(xiàn)在有很多言語障礙矯正中心都是非常專業(yè)的，不少孩子通過系統(tǒng)專業(yè)的矯正訓練，都取得了非常好的效果。

一、正規(guī)專業(yè)的兒童語言康復機構有哪些

1.康語兒童智能康復中心

2.星星益站兒童康復中心

3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復中心

7.子曰康復中心

8.大米小米少兒教育機構

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機構

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童專注力訓練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、相關機構簡介

康語教育科技有限公司，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話！康語言語康復訓練有一批具備豐富康復治療經(jīng)驗和專業(yè)知識素養(yǎng)的言語康復治療師，我們的老師將結合學員的個人特點和需求，打造具有針對性的教學指導計劃，幫助學員去強化個人的語言溝通能力。

在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。

師資選撥：

本科及以上學歷，臨床醫(yī)學，教育心理學，康復醫(yī)學等相關專業(yè)畢業(yè)生。

教學培訓：

星傳學院：特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學習——標準化線上理論學習考核，建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。

技術總校：師資培育考核、課程實踐學習——超500次課題實踐操作，國內(nèi)外專業(yè)**團隊聯(lián)合特訓。

團隊晉升：

教師：助理老師——初級老師——中級老師——高級老師——組長——教學主管

技術研發(fā)：課程研究中心老師——家導師——培訓講師

三、家長必讀康復知識

怎樣提升自閉癥兒童參與互動的興趣？

自閉癥兒童互動時除需要接收和理解他人的信息，恰當?shù)匕l(fā)出信息外，還需要互動的動機，這些是孩子較弱的地方，因此他們需要逐步學習及練習互動的元素，并在日常生活中運用互動的能力。此外，培養(yǎng)孩子喜歡與人互動，可以加強他們互動的動機。

提升自閉癥兒童互動的興趣和動機，可以通過以下幾個游戲進行：

1、前進后退

把地墊排成兩行，放一只玩具熊在兩行地墊的盡頭，大人與自閉癥兒童一起各自站在并排的地墊上，面對面拉著手，讓孩子說“去”或“不去”；如果孩子說“去”，兩人便朝著玩具熊橫向踏前一步；如果孩子說“不去”，兩人便朝著沒有玩具熊那邊橫向踏前一步。

2、點菜

準備兩個碗，一個貼上自閉癥兒童的照片，一個貼上“X”號。準備兩種切成小塊的食物，一種是孩子喜歡的，一種是孩子不喜歡的，家長或老師拿起其中一塊，如果孩子說“要”或點頭，就把它放進貼著孩子照片的碗中，繼續(xù)游戲。如果孩子說“不要”或搖頭，就把它放進貼著“X”號的碗中。最后讓孩子吃碗中的食物。

3、小飛俠

當自閉癥兒童跳彈床時，家長或老師拉著孩子的手，每次孩子跳起時，大人說“跳”以吸引孩子注意；然后突然說“飛”，接著拉著孩子的手，幫助他跳到地面，再立即平抱孩子在房間里扮飛機飛行。之后，大人慢慢引導孩子自己說“飛”，當孩子說“飛”時，大人便帶他“飛”。

需要注意的是，與自閉癥兒童進行活動的大人，也應該在非活動時間與孩子保持良好關系，讓孩子自然地與大人開始互動，并把從活動中學到的使用在生活中。

在生活情景中，家長可以選擇一個與自閉癥兒童一起進行的環(huán)節(jié)，如洗澡，在過程中增加結構性（如每次的程序相同、各種沐浴用品有各自的擺放位置等），并與孩子加強眼神接觸，可以在進行某些步驟時突然停頓，孩子示意想繼續(xù)時才繼續(xù)活動。

以上就是小編整理的關于兒童康復機構詳細信息，希望對您有所幫助。自閉癥專家認為，孤獨癥越早干預越好，在4歲1個月之前干預對恢復語言功能的療效明顯，過了6歲就沒什么希望了。目前內(nèi)地尚未開展嬰幼兒期孤獨癥的廣泛篩查，但已經(jīng)引進了嬰幼兒孤獨癥的篩查量表，專業(yè)醫(yī)師能對嬰幼兒年齡段做出早期的診斷，而關鍵是家長有這方面的意識。如果想要了解更多關于兒童康復機構的信息，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！