孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，口齒不清，不愿開(kāi)口說(shuō)話，感統(tǒng)問(wèn)題等，進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練是一項(xiàng)非常漫長(zhǎng)的工程，需要大量的人力物力支持，每個(gè)孩子癥狀都不一樣，因此要選擇適合自己孩子的機(jī)構(gòu)。訓(xùn)練機(jī)構(gòu)挺多的，每家機(jī)構(gòu)的規(guī)模及課程設(shè)置都不一樣，家長(zhǎng)一家一家進(jìn)行考察不太現(xiàn)實(shí)，小編對(duì)市面上的兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行了整理，今天就來(lái)為大家介紹一下。

一、口碑效果好的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.子曰兒童康復(fù)

4.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

7.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語(yǔ)專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

一、康語(yǔ)教學(xué)實(shí)力：

1.專業(yè)團(tuán)隊(duì)：

康語(yǔ)康復(fù)中心有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)高的團(tuán)隊(duì)。我們的團(tuán)隊(duì)成員包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)師、物理治療師、職業(yè)治療師、語(yǔ)言治療師等，他們都具備專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間緊密合作，相互配合，確?；颊叩玫饺妗€(gè)性化的康復(fù)治療。

2.多學(xué)科綜合治療：

康語(yǔ)康復(fù)中心注重提供綜合治療方案。我們的治療團(tuán)隊(duì)結(jié)合不同學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)行全面評(píng)估和制定治療計(jì)劃。無(wú)論患者面臨的是肌肉骨骼問(wèn)題、神經(jīng)系統(tǒng)障礙還是言語(yǔ)障礙，我們都能夠提供綜合的康復(fù)治療，滿足患者的個(gè)性化需求。

二、康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)：

家屬參與：

康語(yǔ)康復(fù)中心重視家屬的參與和支持。我們與患者的家屬保持良好的溝通和合作，提供康復(fù)教育和指導(dǎo)，讓他們了解康復(fù)治療的過(guò)程和目標(biāo)。我們鼓勵(lì)家屬參與患者的康復(fù)訓(xùn)練和日常生活中的康復(fù)活動(dòng)，共同為患者的康復(fù)進(jìn)程做出努力。

三、康語(yǔ)多種課程，等你選擇！

1、社交溝通班：發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2、啟智認(rèn)知班：發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

3、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)班：大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

4、感覺(jué)綜合班：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題。

5、學(xué)前預(yù)備班：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力。

三、相關(guān)知識(shí)分享

如何進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

1、視覺(jué)的追蹤，對(duì)視訓(xùn)練

拿兒童喜歡的物品或食物，放在兒童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，環(huán)轉(zhuǎn)，吸引兒童的目光對(duì)視，運(yùn)用多種方式，吸引兒童，達(dá)到兒童索要的欲望，要求他看治療師的眼睛后，達(dá)到他的需求，如果不配合可用手固定其頭部，只要他看一眼，就滿足他等，達(dá)到對(duì)視的效果。無(wú)錫國(guó)濟(jì)兒康

2、對(duì)事物持續(xù)記憶的訓(xùn)練

先讓兒童注視一件感興趣的物品后，可用布遮住，讓孩子去找，讓他認(rèn)識(shí)理解到布下面的東西仍在。

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好[排名一覽]

3、認(rèn)知理解能力的訓(xùn)練

先讓兒童理解日常生活用品，以及五官，日常動(dòng)作名稱，再利用卡片讓其食物與卡片的配對(duì)，卡片與卡片配對(duì)的學(xué)習(xí)，增加詞匯量，也可完成一些簡(jiǎn)單的指令，及動(dòng)作模仿，如;把杯子給我，帽子戴頭上，拍手，跺腳，睡覺(jué)，梳頭，拍心等。無(wú)錫國(guó)濟(jì)兒康

4、發(fā)音表達(dá)的訓(xùn)練

有的兒童存在構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能障礙，則可進(jìn)行訓(xùn)練，包括;咂唇，伸舌，左右擺舌，上下卷舌，鼓腮，彈舌，吹氣，發(fā)短音，啊，和長(zhǎng)音，啊——，張閉嘴訓(xùn)練等。訓(xùn)練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，增強(qiáng)主動(dòng)交流能力為重點(diǎn)，訓(xùn)練中后期主要以語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和自主說(shuō)話能力為主。

康語(yǔ)以豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為存在感統(tǒng)/語(yǔ)言/自閉癥問(wèn)題的孩子，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，我們始終堅(jiān)持以耐心、富有愛(ài)心、專業(yè)的態(tài)度，對(duì)待來(lái)咨詢的家長(zhǎng)和孩子，更多課程細(xì)節(jié)請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！