注意力是孩子認(rèn)識(shí)世界的道大門(mén)，是感知覺(jué)、記憶、學(xué)習(xí)和思維等不可缺乏的先決條件。在日常生活中，一些孩子出現(xiàn)注意力不集中，在課堂上好動(dòng)、愛(ài)做小動(dòng)作、發(fā)脾氣、不自信、愛(ài)捉弄人;出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)障礙、智力發(fā)育緩慢等現(xiàn)象，都是由于前庭感覺(jué)缺乏訓(xùn)練，發(fā)育不良所造成的。

一、口碑效果好的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

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8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

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10.天寶樂(lè)兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專(zhuān)注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢(xún)客服老師。

二、康語(yǔ)專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)品牌，是國(guó)內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲，語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話(huà)！

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心的課程特色：大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能；全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)有效的激發(fā)腦發(fā)育；運(yùn)動(dòng)游戲，快樂(lè)體驗(yàn)，在摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺(jué)和企劃能力；根本上改善孩子小動(dòng)作多、注意力分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象；創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的身體雙側(cè)分化能力，*性、適應(yīng)能力；訓(xùn)練孩子視聽(tīng)系統(tǒng)，強(qiáng)化孩子邏輯能力、注意力、空間感知能力。

康語(yǔ)兒童康復(fù)課程

課程詳情：

1、兒童技能訓(xùn)練理論和技巧的講解、示范以及糾錯(cuò)答疑；如啟智類(lèi)課程《有效居家DTT運(yùn)用》、感統(tǒng)類(lèi)課程《感統(tǒng)居家游戲5例》等。

2、家長(zhǎng)心態(tài)、實(shí)操理論和方法的講解、示范以及糾錯(cuò)答疑。如言語(yǔ)類(lèi)課程《發(fā)音訓(xùn)練實(shí)操示范10例》、居家自理實(shí)操《自理游戲5例》、《兒童簡(jiǎn)單家務(wù)協(xié)助5例》等。

三、相關(guān)知識(shí)分享

自閉癥兒童感知覺(jué)訓(xùn)練方法

分辨知覺(jué)刺激，是自閉癥兒童感知覺(jué)訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，下面是幾個(gè)易于操作的小游戲：

一、過(guò)馬路要小心（視覺(jué)）

家長(zhǎng)或老師用綠色及紅色玻璃紙分別包著兩個(gè)手電，并在場(chǎng)地的兩邊放置地墊，地墊之間留通道當(dāng)馬路，準(zhǔn)備進(jìn)行模擬過(guò)馬路游戲。當(dāng)大人開(kāi)啟紅色手電筒時(shí)，與自閉癥兒童站在地墊上等候；當(dāng)開(kāi)啟綠色手電筒時(shí)，則與孩子一起穿過(guò)馬路到對(duì)面的地墊；最后指示孩子留意燈號(hào)自己過(guò)馬路，大人可根據(jù)孩子的能力延長(zhǎng)或縮短開(kāi)關(guān)手電筒的時(shí)間。

二、快快坐音樂(lè)椅（聽(tīng)覺(jué)）

家長(zhǎng)或老師將數(shù)張椅子排成一行，并在地上貼上步行方向的箭頭，向自閉癥兒童出示程序卡講解玩法。孩子要留心聽(tīng)，當(dāng)有音樂(lè)時(shí)，大人用程序卡提示孩子隨音樂(lè)繞著椅子走；音樂(lè)停止時(shí)，運(yùn)用程序卡提示孩子坐在椅子上。孩子做到后，大人即給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、大象小老鼠（視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）

家長(zhǎng)或老師讓自閉癥兒童玩大象及小老鼠的玩具模型，接著出示大象或老鼠的照片，指示孩子拿相同的玩具模型放人布袋中，然后大人出示其中一張照片，讓孩子根據(jù)指示在袋中找出相應(yīng)的玩具模型，并放在照片上。如果孩子找對(duì)了便給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意要維持袋內(nèi)有兩件玩具模型。

四、暖融融冷冰冰（觸覺(jué)）

家長(zhǎng)或老師提前在桌上放置塑料桶，桶內(nèi)放入小暖包或塑料冰粒，讓自閉癥兒童觸摸，協(xié)助孩子說(shuō)出冷和熱的感覺(jué)。大人另準(zhǔn)備一個(gè)大箱，箱里放入分別放有小暖包和塑料冰粒的布袋各一個(gè)。先讓孩子用手觸摸塑料桶內(nèi)的小暖包，說(shuō)明要從大箱內(nèi)找出與小暖包有相同觸感（即暖的感覺(jué)）的布袋，然后把它放進(jìn)塑料桶內(nèi)。以同樣方式配對(duì)塑料冰粒及放著塑料冰粒的布袋。如果孩子了解了活動(dòng)程序，可增加布袋的數(shù)量或在塑料桶內(nèi)同時(shí)放入小暖包及塑料冰粒。

五、質(zhì)感大挑戰(zhàn)（觸覺(jué)）

家長(zhǎng)或老師在5-6個(gè)盒子中分別放入米、糖果、碎紙、水或發(fā)泡膠粒等，讓自閉癥兒童逐一觸摸。將身體部位的圖卡，如手、膝、頸等，放入布袋中，讓孩子抽出圖卡，并伸出相應(yīng)的身體部位。將孩子蒙上眼睛，并以該身體部位感受物件的質(zhì)感，之后摘下眼罩，找出相應(yīng)的物件。

康語(yǔ)怎么樣？這里和常規(guī)的教育機(jī)構(gòu)不同，需要更多的耐心和愛(ài)心去對(duì)待，除了這一份生意以外，也是一種教育情懷，社會(huì)上有太多特殊孩子需要我們幫助。如果你還想了解關(guān)于康語(yǔ)的更多內(nèi)容，就趕緊撥打電話(huà)來(lái)咨詢(xún)吧！