近些年來(lái)兒童自閉癥的發(fā)病率大幅提升，尤其從危害的角度來(lái)看，也成為了制約孩子健康成長(zhǎng)的重要要素。專業(yè)人士指出兒童自閉癥早發(fā)現(xiàn)早治療還是很有效果的，那么哪些行為很有可能是兒童自閉癥的表現(xiàn)，家長(zhǎng)朋友們需要特別注意。采取科學(xué)有效的干預(yù)治療，也可以緩解自閉癥的危害。

一、口碑效果好的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復(fù)

4.子曰兒童康復(fù)

5.東方啟音兒童康復(fù)中心

6.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語(yǔ)專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

一、康語(yǔ)教學(xué)實(shí)力：

1.專業(yè)團(tuán)隊(duì)：

康語(yǔ)康復(fù)中心有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素養(yǎng)高的團(tuán)隊(duì)。我們的團(tuán)隊(duì)成員包括康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)師、物理治療師、職業(yè)治療師、語(yǔ)言治療師等，他們都具備專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間緊密合作，相互配合，確?；颊叩玫饺妗€(gè)性化的康復(fù)治療。

2.多學(xué)科綜合治療：

康語(yǔ)康復(fù)中心注重提供綜合治療方案。我們的治療團(tuán)隊(duì)結(jié)合不同學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)行全面評(píng)估和制定治療計(jì)劃。無(wú)論患者面臨的是肌肉骨骼問(wèn)題、神經(jīng)系統(tǒng)障礙還是言語(yǔ)障礙，我們都能夠提供綜合的康復(fù)治療，滿足患者的個(gè)性化需求。

二、康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)：

家屬參與：

康語(yǔ)康復(fù)中心重視家屬的參與和支持。我們與患者的家屬保持良好的溝通和合作，提供康復(fù)教育和指導(dǎo)，讓他們了解康復(fù)治療的過(guò)程和目標(biāo)。我們鼓勵(lì)家屬參與患者的康復(fù)訓(xùn)練和日常生活中的康復(fù)活動(dòng)，共同為患者的康復(fù)進(jìn)程做出努力。

三、康語(yǔ)多種課程，等你選擇！

1、社交溝通班：發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2、啟智認(rèn)知班：發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

3、言語(yǔ)開發(fā)班：大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

4、感覺綜合班：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題。

5、學(xué)前預(yù)備班：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力。

三、相關(guān)知識(shí)分享

要盡早為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子做診斷治療

有幾位媽媽問(wèn)我關(guān)于孩子說(shuō)話晚的診斷和治療的事，我把自己了解的一點(diǎn)皮毛帖在這里。

如果有小孩到了該說(shuō)話的年齡不說(shuō)話，我們常常聽到周圍人的說(shuō)法是：“他還不到時(shí)候，到時(shí)候就講了?！薄拔矣杏H戚的孩子四歲才講話?！薄拔覐男≈v話就晚，現(xiàn)在不是挺好嗎？”許多家長(zhǎng)都抱著“再等等看”的想法，可等待和觀望的態(tài)度有時(shí)會(huì)使孩子錯(cuò)失語(yǔ)言發(fā)展（一歲至三歲）的黃金時(shí)期，造成難以彌補(bǔ)的損失。

正常孩子在一歲左右就開始鸚鵡學(xué)舌，并理解簡(jiǎn)單的指令與問(wèn)題。在美國(guó)，如果孩子到了一歲半仍然不開口，醫(yī)生就會(huì)建議給孩子做語(yǔ)言能力的測(cè)試和鑒定，內(nèi)容包括聽力、理解、發(fā)音、說(shuō)話，然后給予治療。醫(yī)學(xué)上還有個(gè)詞叫“語(yǔ)言發(fā)育障礙”（Speech/Language Disorder），是指聾啞兒童一類有器質(zhì)性病變的孩子，既使經(jīng)過(guò)治療，這一類孩子也難以達(dá)到正常孩子的語(yǔ)言水平。對(duì)于單純是語(yǔ)言發(fā)育遲緩（Speech/Language Delays）的孩子，越早治療效果越好，逐漸就會(huì)趕上正常孩子的水準(zhǔn)。

引起兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的病理原因主要有自閉癥和智力低下。還有一些孩子沒有什么原因就是說(shuō)話晚，這類孩子就是大家常說(shuō)的開竅晚，或者說(shuō)是開竅的順序和別人不同。語(yǔ)言治療對(duì)于這些孩子的效果都非常快和明顯，方法有很多，基本宗旨就是引起孩子說(shuō)話的欲望，讓他明白只有說(shuō)出來(lái)才能達(dá)到目的。

比如他最喜歡吃的東西、想要玩的玩具，只有說(shuō)出名字后才給他。

對(duì)于智力低下的孩子，不僅要教說(shuō)話，還要同時(shí)訓(xùn)練記憶能力、交流能力、理解能力、自理能力等等，往往是綜合訓(xùn)練。

我看過(guò)一個(gè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的錄像，一個(gè)最簡(jiǎn)單和典型的例子是：有個(gè)孩子喜歡坐在大球上，上下顛著玩，訓(xùn)練師就和他一起顛，但是一定要他表示出想顛的意思才顛，錄像中那個(gè)孩子想讓人顛球時(shí)會(huì)扭身，他一扭，訓(xùn)練師就顛，以此訓(xùn)練他和人的交流，這期間訓(xùn)練師嘴巴不提地在描述他倆的活動(dòng)，一直在重復(fù)“顛球”這個(gè)詞。一段時(shí)間過(guò)后，進(jìn)一步訓(xùn)練這個(gè)孩子說(shuō)出“顛”這個(gè)詞，只要發(fā)出個(gè)音，盡管含混不清，訓(xùn)練師也顛，鼓勵(lì)他使用語(yǔ)言交流。錄像的最后這個(gè)孩子會(huì)走到訓(xùn)練師那兒指著球說(shuō)“顛球”。

還有個(gè)孩子喜歡吃糖，在訓(xùn)練這個(gè)孩子看圖識(shí)字時(shí)，不管對(duì)錯(cuò)，只要他開口了，老師馬上給他一塊糖，和訓(xùn)練小動(dòng)物表演很像，只不過(guò)訓(xùn)練孩子時(shí)訓(xùn)練師一直都要講講講，并且對(duì)孩子始終是鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。

對(duì)于自閉癥的孩子，訓(xùn)練的重點(diǎn)放在和別人交流上，許多時(shí)候是在逼孩子，逼他走出自己的世界。自閉癥的孩子有個(gè)特點(diǎn)是不和人眼睛對(duì)視，所以訓(xùn)練師在訓(xùn)練時(shí)，總是一邊說(shuō)一邊把東西舉在嘴邊上、臉邊上，讓孩子看見說(shuō)話的人嘴在動(dòng)，眼在看。如果懷疑孩子有自閉傾向，更是需要盡早介入，現(xiàn)在普遍認(rèn)為早期進(jìn)行行為療法對(duì)于改善自閉癥狀效果顯著。

我聽到過(guò)一個(gè)臺(tái)灣媽媽的演講錄音，她自己本身是臺(tái)大醫(yī)學(xué)系畢業(yè)的，來(lái)美國(guó)又讀了博士，在頂尖的大學(xué)里做最前沿的研究，自視甚高。她的兒子從小數(shù)學(xué)極好，兩三歲時(shí)就能做四五位的乘除法，可就是不講話，她一直認(rèn)為兒子是愛因斯坦再世。

到孩子四、五歲時(shí)，出現(xiàn)了在公共場(chǎng)所尖叫、在超市里推倒貨架等等不可理喻的行為，她才不得不正視，領(lǐng)孩子去醫(yī)院作了檢查，結(jié)論是自閉癥。她在極度的痛苦中加入了教會(huì)，心靈才找到依托，并毅然放棄了工作，領(lǐng)孩子走上了漫漫的治療之路。在給孩子做了一段語(yǔ)言治療毫無(wú)效果以后，她聽說(shuō)如果孩子到六歲不開口就永遠(yuǎn)也開不了口了，就輾轉(zhuǎn)找到了全美做語(yǔ)言治療的權(quán)威給孩子治療。

那個(gè)權(quán)威在另一個(gè)州，她每次都要驅(qū)車幾個(gè)小時(shí)帶孩子過(guò)去。

語(yǔ)言權(quán)威最后一次上課，是和孩子下國(guó)際象棋，結(jié)果孩子贏了，權(quán)威卻若無(wú)其事地說(shuō)：“我贏了。”孩子聽后臉就氣紅了，權(quán)威看著他有點(diǎn)得意洋洋地講，你的王在這兒，我的象走在這兒，所以我贏了。孩子更加憤怒了，權(quán)威又再接再厲刺激他，最終那孩子忍無(wú)可忍沖他大喊一聲“ＮＯ！”。

這時(shí)離孩子六歲生日只差幾天。

隨后權(quán)威對(duì)母親說(shuō)，以后你不用再帶他到我這兒來(lái)了，他只要開口了，以后的訓(xùn)練我做的和普通的語(yǔ)言訓(xùn)練師就沒有太大區(qū)別了，這樣可以省下你成倍的時(shí)間和金錢。

后來(lái)這個(gè)孩子雖然會(huì)說(shuō)話了，可是吐字發(fā)音都不是很清晰，有點(diǎn)大舌頭的感覺，媽媽一直后悔給他治晚了。在媽媽的訓(xùn)練和幫助下，他雖然仍舊是個(gè)自閉的孩子，但是上了一所大學(xué)的數(shù)學(xué)系。

在美國(guó)幾乎看不到口吃的孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)不容易忽視掉這個(gè)問(wèn)題，口吃矯正在語(yǔ)言訓(xùn)練中又相對(duì)容易，所以都早早給有問(wèn)題的孩子矯正過(guò)來(lái)了。

孩子說(shuō)話晚，容易被忽視，“再等等看”的態(tài)度要不得，不管是什么原因，早做檢查早治療有百益而無(wú)一害。

對(duì)于很多家長(zhǎng)，當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、自閉癥以后，首先還是那句話，一定要重視起來(lái)，盡可能盡早的幫助孩子改變語(yǔ)言狀況，以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活，當(dāng)然如果自己沒辦法改變孩子的狀況，就要求助于專業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)了。請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！歡迎您隨時(shí)來(lái)康語(yǔ)言語(yǔ)矯正康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音