一、專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)排名推薦

1.康語兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.子曰康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)介紹

康語教育科技有限公司，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！康語言語康復(fù)訓(xùn)練有一批具備豐富康復(fù)治療經(jīng)驗和專業(yè)知識素養(yǎng)的言語康復(fù)治療師，我們的老師將結(jié)合學(xué)員的個人特點和需求，打造具有針對性的教學(xué)指導(dǎo)計劃，幫助學(xué)員去強化個人的語言溝通能力。

在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴(yán)格考核。

師資選撥：

本科及以上學(xué)歷，臨床醫(yī)學(xué)，教育心理學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。

教學(xué)培訓(xùn)：

星傳學(xué)院：特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學(xué)習(xí)——標(biāo)準(zhǔn)化線上理論學(xué)習(xí)考核，建立中國言語治療行業(yè)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

技術(shù)總校：師資培育考核、課程實踐學(xué)習(xí)——超500次課題實踐操作，國內(nèi)外專業(yè)**團隊聯(lián)合特訓(xùn)。

團隊晉升：

教師：助理老師——初級老師——中級老師——高級老師——組長——教學(xué)主管

技術(shù)研發(fā)：課程研究中心老師——家導(dǎo)師——培訓(xùn)講師

三、相關(guān)知識分享

關(guān)于自閉癥兒童重復(fù)語言的問題

有語言的自閉癥兒童通常也會表現(xiàn)出一種獨特的病理性語言模式，如回復(fù)性語言，即重復(fù)他人說過的單詞或短語。常見的回復(fù)性語言包括兩種，一種是即時回復(fù)，即孩子會立即重復(fù)剛剛聽到的語句，比如在回答“蘇珊，你的外套在哪里”的問題時，就會說：“蘇珊，你的外套在哪里”。一種是延遲回復(fù)，即自閉癥兒童會在幾分鐘、幾小時、幾天、幾年后重復(fù)他曾經(jīng)聽過的話。因為他先前聽到的語言距今久遠(yuǎn)，因此人們感覺他們所說的話不合時宜，甚至非常怪異。

有時立即性言語回復(fù)是很容易辨別出的，如自閉癥兒童重復(fù)的電視廣告語、學(xué)校老師給出的命令或父母的訓(xùn)斥，如保羅說“不要把你的狗扔下陽臺”。如果一個患兒的語言可以和他過去聽到的食物聯(lián)系起來，或者其所用的語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其當(dāng)前的語言發(fā)展水平，我們就很容易辨別出其所說的語言是回復(fù)性語言。在多數(shù)情況下，這種回復(fù)性語言沒有交流性功能。自閉癥兒童不能理解自己所說的話語，也不能將其運用在生活中以發(fā)揮言語的功能性。

對自閉癥兒童可能出現(xiàn)回復(fù)性語言的情境，現(xiàn)在已有了一定了解，尤其是對于即時性回復(fù)語言發(fā)生的情境。即時性回復(fù)語言往往產(chǎn)生于孩子不理解所聽到的語言時。如果對所聽到的語言無法馬上做出反應(yīng)，患兒就會重復(fù)那些語言。如讓一個患兒童摸自己的頭，他可能會做出摸頭的動作，但如果讓他指指別人的頭，他可能就會單單重復(fù)“指指他的頭”這句話，因為他無法理解這句指令的意思。

延遲性回復(fù)語言的發(fā)生條件尚未完全清楚。軼事報告表明，延遲性回復(fù)語言往往出現(xiàn)在情緒的高度喚醒情境下。曾有一個非常怕狗的自閉癥兒童濤濤。當(dāng)遇到一只狗時，他會臉色煞白，轉(zhuǎn)身逃跑，邊跑邊大聲說“它不會傷害你的，濤濤”，“摸摸這只可愛的小狗，濤濤”，這些話很可能是他曾經(jīng)遇到相同情境時聽到過的話。但對自閉癥兒童出現(xiàn)的特殊的延遲性回復(fù)語言情境尚未能做出確切解釋。比如濤濤同樣是受到小狗驚嚇，有時會大叫“那不是玻璃鎮(zhèn)紙！”或“我說了現(xiàn)在上床睡覺！”很明顯，當(dāng)前的環(huán)境刺激和他原始的語言刺激相去甚遠(yuǎn)。

以上是康語兒童語言康復(fù)機構(gòu)老師為大家整理的關(guān)于兒童康復(fù)機構(gòu)的相關(guān)資訊，希望對你有所幫助，孩子語言障礙不要怕，早干預(yù)早訓(xùn)練才是對孩子比較好的選擇，如果想要了解更多信息請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！