責(zé)任心是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。在日常生活中，孩子一些不負(fù)責(zé)任的行為常常會(huì)伴隨著產(chǎn)生一些不良后果，如打破別人東西要賠償、不記住老師布置的任務(wù)則會(huì)挨老師的批評(píng)、答應(yīng)別人的事沒(méi)做到會(huì)導(dǎo)致別人的不信任等。因此，為了更好地讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，提高自覺(jué)性，父母可以采用自然后果懲罰法對(duì)孩子進(jìn)行教育。所謂自然后果懲罰法，就是通過(guò)讓孩子承擔(dān)由于自身不負(fù)責(zé)任的行為所產(chǎn)生的不良后果，讓孩子切身感受到自己給自己和他人所造成的影響，意識(shí)并體會(huì)到責(zé)任的重要性。因?yàn)檫@樣的不良后果本身已使孩子產(chǎn)生痛苦感，體驗(yàn)到了懲罰，從而在內(nèi)心樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)，以避免類似不良結(jié)果的再次發(fā)生。自然后果懲罰法是進(jìn)行孩子責(zé)任心培養(yǎng)的一條極為有效的途徑。教育專家老師溫馨提示：很難說(shuō)孩子的責(zé)任心缺乏是社會(huì)因素造成的、父母教育導(dǎo)致的抑或是孩子自身的原因，我想是皆而有之吧。曾聽(tīng)到這么一句話:現(xiàn)在問(wèn)題父母比問(wèn)題孩子還要多。因?yàn)楦改傅哪承╁e(cuò)誤的教育觀念導(dǎo)致了層出不窮的問(wèn)題子女，子女成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題都多多少少和父母的教養(yǎng)方式有關(guān)。父母養(yǎng)育了孩子，不僅要給孩子物質(zhì)的滿足，更重要的是要解決子女成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一個(gè)又一個(gè)“怎么辦”，這便是父母對(duì)于子女最大的責(zé)任。孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，它不僅需要家長(zhǎng)循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行教育，同時(shí)更需要家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，去深入研究孩子的心理特點(diǎn)，并適時(shí)調(diào)整教育方案。父母是孩子社會(huì)行為習(xí)得的楷模。宋代思想家張載曾說(shuō):“勿謂小兒無(wú)記性，所歷事皆不能忘?！备改冈诩彝ド钪兴憩F(xiàn)的責(zé)任感的強(qiáng)弱，是孩子最先獲得的責(zé)任感體驗(yàn)。父母對(duì)孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，能做好的事而不去做，那是缺乏責(zé)任感;同樣，對(duì)于盡自己的全力做不到的事而硬要去負(fù)責(zé)，則是濫用責(zé)任感。家長(zhǎng)要經(jīng)常反省自己，隨時(shí)隨地對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)人夸?？冢蝗ヂ男凶约旱闹Z言，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)悄悄模仿，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，對(duì)自己說(shuō)的話不承擔(dān)責(zé)任。因此，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要做一個(gè)有責(zé)任感的人，這也是為了有利于孩子的健康成長(zhǎng)。