孩子叛逆期，父母該怎么辦？對于"逆反期"孩子的心理加以正確引導，將使他們一生受益，但如果處理不好，將會影響孩子的心理發(fā)育和行為成長。

朋友家的孩子今年上初中了，精力處在及其旺盛的時期。為什么這么說呢?因為他每天都能看電視到半夜不睡覺，可又不能說他，因為孩子能夠控制好自己寫作業(yè)的時間，總是做完作業(yè)了才會看電視，最重要的是，他看的是一些比較正面積極的節(jié)目，這樣挺好的。
是很好，可朋友還是每天愁眉苦臉。孩子第二天還要上學，每天看電影大片看到半夜，不看完不罷休，這樣很容易就會影響到第二天的學習狀態(tài)。朋友感覺自己抓不到孩子的“手”，分不清“接納”孩子和“慣”孩子，總是擔心如果跟孩子提出來這個問題，他肯定會不高興。朋友屬于比較開放的媽媽，覺得孩子不高興，自己就得先閉嘴，考慮是不是自己的方法用的不好。
朋友的做法是對的，這樣做至少保護了和孩子之間的關系，讓孩子不會對家長感到反感，因為一旦孩子對父母厭煩，親子關系僵得厲害，父母說的話孩子壓根就不聽，那再多的好辦法都會失去作用。
其實，朋友已經(jīng)知道孩子的“抓手”了，就是不影響第二天的上課。如果孩子第二天還要上課，晚上就必須得早點睡覺。如果孩子第二天休息，家長就可以允許他睡晚一點，這就需要父母與孩子好好溝通。看似幫不了孩子，在“慣”著他，但這個“慣”，反而是留了一份幫助他的可能。
過了一段時間，和朋友出來小聚，她的臉色明顯好的很多。談起孩子的時候，她說她按照我給她出的主意給孩子提了意見，告訴孩子“你今天的狀態(tài)很不好了，挺困的，咱早點睡好嗎?”孩子就說行，十一點之前就睡覺去了。孩子早睡了，朋友就會鼓勵他，朋友告訴我，她現(xiàn)在抱的一個想法就是，先給孩子一段時間讓他適應比較輕松的狀態(tài)，然后逐步的想辦法再調整，慢慢培養(yǎng)孩子的自控能力。但是這又出現(xiàn)了另外一個問題，她抓不住這個點。
輕松、愉快、*地搞好學習和生活
什么教把學習和生活搞好?損害身體的事情不能做，與學習明顯相悖的事情不能做。如果不影響孩子第二天的上課，晚上睡晚一點沒有問題。如果影響上課了，就要商量商量，怎么能夠不影響。
比如，家長可以這樣說：“明天我要不要去學校了解一下你上課的狀態(tài)?你先自己說一下，你上課的狀態(tài)怎么樣?如果很精神，咱們就繼續(xù)這樣下去，如果不精神，咱們就提早一點兒睡覺。沒有關系，你如果還是想看這部電影，媽媽從網(wǎng)上給你下載下來，把你愛看的電影都準備好，周末讓你看個夠，怎么樣?不一定非要半夜去看的，你困的難受，第二天上課又上不好，你覺得呢?媽媽就是你的后勤，就是幫你做這個的?！?
家長特別要注意的是，孩子上課的時候精力好，好好的上課，這種事是不存在商量的余地的，是理所應當?shù)?。家長千萬不能跟孩子說：“上課是不是應該精力好呀?”孩子可以回答不是。因為你給了他選擇的機會，在這件事上不選擇，也不需要討論。家長要說的是：“咱們怎么能夠保證上課時間精力充沛?”
叛逆青少年特訓學校認為家長一定要幫孩子形成一個觀念，學習是沒有選擇的，好好學習也是沒有選擇的，做作業(yè)是沒有選擇的，上學也是沒有選擇的。這些沒有商量的余地：做作業(yè)不商量，上學不商量，上課精力好也不商量。家長必須按照這個原則跟孩子商量，不管孩子高興不高興。
那家長需要跟孩子商量什么呢?比如說：“我們第二天早上的上課質量要保證，如果現(xiàn)在十二點半睡覺能保證你的上課質量嗎?如果不能，咱們就往前提，十一點半睡覺。”如果孩子回應“電影我沒法看了?！薄皼]關系，媽媽給你下載下來，哪一天有時間了痛快地看?！边@個時候，家長要是態(tài)度強硬的說“這電影別看了”，孩子一定會生出反感：“不行，我得看?！边@樣一來，就沒法繼續(xù)溝通了。
什么都答應他，到最后得保證達到家長的目的。孩子說：“電影不看不行”，家長要告訴他：“沒關系，媽媽給你存起來，哪一天拿出時間來看，媽媽給你買上水果瓜子坐下來，咱們一邊吃一邊看，怎么樣?”家長們明白了嗎?
叛逆青少年特訓學校