南京少兒心理輔導(dǎo)班實(shí)力排名
感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課，感覺(jué)動(dòng)作統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力，本課程前庭覺(jué)、本體感與觸覺(jué)三方面的訓(xùn)練，刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各感覺(jué)器官的協(xié)調(diào)性；讓孩子感受外界刺激，提升孩子對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力；提升空間感、肌肉力量、節(jié)奏感等身體能力；同時(shí)，在訓(xùn)練中也注重建立孩子的規(guī)則感、秩序感與專(zhuān)注力。
- 生活方式
采用積極健康的生活方式，平時(shí)多做運(yùn)動(dòng)，平時(shí)要有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)、工作、飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)等。
- 自我調(diào)節(jié)
正確進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，注意保持積極樂(lè)觀的情緒和積極向上的心態(tài)，要學(xué)會(huì)自我減壓，保持身心健康。
- 生活習(xí)慣
物品放在相對(duì)固定的位置，對(duì)于一些重要的事情可以采取用筆記錄的方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
- 健康飲食
注意食用新鮮蔬菜、水果及以下幾種食物:玉米、糙大米、全小麥、黃豆、綠豆、動(dòng)物肝臟、瘦肉類(lèi)等。
- 單字、課文背不住
- 經(jīng)常弄丟東西
- 對(duì)數(shù)字不敏感
- 聽(tīng)課效率不高
- 無(wú)法以數(shù)字思考
- 數(shù)數(shù)會(huì)數(shù)不清
- 記不住長(zhǎng)的數(shù)字
- 斷句困難、閱讀緩慢
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思維導(dǎo)圖介紹
- 思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類(lèi)大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。
什么樣的孩子需要感統(tǒng)訓(xùn)練
具有視聽(tīng)感覺(jué)不良、觸覺(jué)敏感過(guò)度、觸覺(jué)遲鈍、本體感失調(diào)、前庭和平衡感失調(diào)等癥狀的孩子，都需要做感統(tǒng)訓(xùn)練。家長(zhǎng)要及時(shí)為孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，以免錯(cuò)過(guò)矯正的黃金年齡。
一、什么樣的孩子需要感統(tǒng)訓(xùn)練
1.視聽(tīng)感覺(jué)不良：不喜歡看書(shū)，寫(xiě)字時(shí)顛倒順序;對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè);上課注意力不集中，好動(dòng)，不喜歡和別人說(shuō)話;記憶力差;也毫不在意家長(zhǎng)說(shuō)的話。
2.觸覺(jué)敏感過(guò)度：表現(xiàn)為緊張、膽小、不愛(ài)交際、孤僻、挑食、害怕陌生環(huán)境、咬手指、愛(ài)哭;脾氣暴躁，不喜歡別人觸摸等等。
3.觸覺(jué)遲鈍：反應(yīng)慢，動(dòng)作僵硬;手腳笨拙;大腦分辨能力差。
4. 本體感失調(diào)：方向感差，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差，走路容易摔倒，不能像其他孩子一樣會(huì)滾翻、騎車(chē)、跳繩和拍球等;精細(xì)動(dòng)作不良，不會(huì)系鞋帶、扣紐扣，不會(huì)用筷子，動(dòng)手能力差;由于總是顧及身體如何行動(dòng)，手腳不靈活，因此心情經(jīng)常處于緊張、焦慮狀態(tài)，長(zhǎng)期就會(huì)表現(xiàn)出自卑感。
5.前庭和平衡感失調(diào)：好動(dòng)不安，注意力不集中，比一般孩子更容易給家長(zhǎng)造成困擾，容易摔跤，有的還會(huì)嚴(yán)重影響語(yǔ)言能力的發(fā)展;做事協(xié)調(diào)能力差，會(huì)讓孩子對(duì)事物的興趣逐漸減少。
二、適合作感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)間
0-3歲:兒童感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。
3-6歲:兒童感覺(jué)統(tǒng)合的黃金訓(xùn)練階段，也是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。
6-13歲:兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的重要階段，也是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。
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