中學生叛逆學校_孩子叛逆教育學校_家長信賴,中學生叛逆學校 朗思勵志教育學校,專注于孩子叛逆,厭學,打罵父母,鄭州市內軍事化管理孩子叛逆學校,查出叛逆問題的本源,一對一心理輔導.

孩子叛逆,做父母的都很頭疼。叛逆的孩子總是試圖與父母對抗,原因在于他不知道怎么控制他的想法和情緒。叛逆的火焰有時會自行消滅,但有的時候,也會因父母的嘮叨而越燃越烈。
林林是班里畫畫最好的孩子,老師說好好培養(yǎng)很有前途。每當開家長會,媽媽看到學校櫥窗里顯赫位置張貼著兒子的作品的時候,媽媽都會感到分外自豪。為了督促兒子更用心畫畫,每當琳琳畫畫,媽媽都會湊上去指指點點?！皠e東張西望,好好畫!”“看看你,總把顏料涂到線外面去?！薄斑@只貓怎么不像呀?”“畫完畫后要收拾好,別總把畫筆扔得亂七八好景不長,林林越來越不合作,畫畫時磨磨蹭蹭,繪畫水平也急轉直下。當媽媽去學校開家長會的時候,滿心歡喜地走到櫥窗前,可是卻沒有看到兒子的畫作。媽媽急了,回家就問林林是怎么回事,林林不吭聲。
媽媽的本意是指導兒子畫畫,但是媽媽的指導卻變成了嘮叨。因為嘮叨往往含有責怪、批評的味道,是一種反復、單調的刺激,激起了林林的逆反心理。老師媽媽認為孩子做事的時候,適當的指導沒有錯誤。但一定要考慮到孩子能否接受。特別是當孩子進入青春期后,他們身體迅速發(fā)育而強烈要求*同時又由于心理發(fā)展的相對緩慢而保持兒童似的依賴在這種相互矛盾的心理狀態(tài)中掙扎的孩子,他們的內心復雜而痛苦。為了他們情緒穩(wěn)定、心情舒暢,父母的指導要親切、言簡意賅,力求啟發(fā)孩子*思考,幫助他們處理問題。
1.認識到并不是噴叨越多孩子越能記住
孩子的成長離不開父母的指導,從心理學上分析,孩子是心理和行為的不成熟個體，父母必須對他們加以正確的指導和培養(yǎng),孩子才能健康成長。
每天早晨,菊菊上學前媽媽都會說:“看看作業(yè)本帶上沒有?”“早餐吃飽沒有?”“公交卡別忘了!”“天熱了,該穿一雙薄點的鞋!”每天早晨媽媽都忙忙碌碌,不停地囑咐菊菊這個那個。而菊菊呢沒事人一樣,媽媽說媽媽的,自己忙自己的!媽媽仿佛不是在和地說話,而是在自言自語的嘮叨。媽媽嘮叨多了,菊菊就會回敬媽媽幾句:“知道了,知道了,我都記住了!”
而這時,媽媽就更有說辭了:“記住了,如果你把那丟三落四的毛病改了!我還真不說了!有本事別讓爺爺奶奶給送作業(yè)本去,啊!”俗話說:“左耳朵進,右耳朵出?！碑敿议L因為對孩子不放心而嘮叨個不停時,結局往往并不如父母想象得那樣,孩子不但沒有變得溫溫順、乖巧,而是依然叛逆。因為孩子已經把父母的隨意性嘮叨當成了耳在引導孩子的時候,父母一定要記得只要告訴孩子一次就足夠了,最多講兩次,用不著反反復復地說。因為嘮叨會讓孩子拒絕傾聽,或變得更具有防范性,或者變得厭煩。俗話說:一句話說三遍就是廢話。所以,父母重復性嘮叨會讓孩子心煩。
特別是當父母對孩子寄予厚望,為了達到自己設定的目標,總是在孩子耳邊不停地叮囑、提醒的時候,不但不利于孩子向父母期待的目標前進,而且孩子因為逆反,會產生抵觸心理,向著相反方向發(fā)展。為什么會這樣呢?因為反復的叮嚀提醒實際上就是嘮叨。從孩子的內心來說,每個孩子都很依賴自己的父母,在父母的嘮叨聲中長大,慢慢地如果有一天父母不再嘮叨,孩子就可能做不好事情。
2.降低孩子的做事壓力
有的孩子,不管父母嘮叨多少遍,孩子就是做不好。問題不是因為孩子笨,而是因為父母的批評性嘮叨加重了孩子的心理負擔,讓孩子對自己越來越缺乏信心,甚至產生強烈的逆反心理。
莉莉是學校里演講最好的學生,聲音甜美、富有感情。市里舉行演講比賽,老師推薦她參加,莉莉高興極了。為了取得好成績,媽媽每天都戴莉莉去少年宮練習。比賽前一天晚上,走在從少年宮回家的路上,媽媽一直在嘮明。“苗萌,這次比賽咱們下功夫可不小呀!”“爭取拿個第一名,老師媽都開心呀!”“學?？墒菍δ慵挠枇撕裢?”“可別平時行,一到比賽就掉鏈子呀!”比賽那天,苗苗的父母和同學都來加油鼓勁,可是,苗苗由于緊張中途出現了很大一塊忘詞的空場,結果沒有取上名次!
教育問題青少年學校認為面對考試、比賽很多孩子會緊張,這個時候最需要父母的耐心疏導。如果家長比孩子的壓力還大,一味提出過高的要求,加大孩子的心理壓力,孩子自然難以把事情做好。作為家長,在培養(yǎng)孩子成長的過程中,不要過于望子成龍,總是對孩子的期望過高,只要孩子健康向上把準了大方向,就要讓孩子輕輕松松做自己喜歡的、能做的事情。做自己喜歡的事情,孩子的積極性和興趣都會很高,不需要父母催促和提醒就能做得很好,更利于親子關系。當孩子完全有能力處理好事情的時候,家長最好不要因為擔心孩子做不好而嘮嘮明叨,放手讓孩子自己去解決問題并承擔后果,更利于孩子成長。因為孩子嘗到一次錯誤的后果,要遠遠勝過家長千萬次的嘮叨。
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