孩子成績(jī)差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，一般都是因孩子沒(méi)有合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)便失去了主動(dòng)性，容易造成東抓一把西抓一把，以至生活松散、學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因而總是被其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。因此，家長(zhǎng)要切實(shí)指導(dǎo)孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包含生活計(jì)劃與讀書(shū)計(jì)劃，涵蓋生活和讀書(shū)時(shí)間的安排。
1、父母為孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要強(qiáng)行加入自己的想法和希望。
父母往往以成人的標(biāo)準(zhǔn)判斷孩子行事的成敗，而忽略了孩子本身的意愿，無(wú)形中造成壓力及孩子反抗的心理。例如，父母覺(jué)得男孩子應(yīng)該念理工科，于是強(qiáng)迫孩了閱讀科學(xué)叢書(shū)，但是孩子卻喜愛(ài)文學(xué)故事，于是孩子變得不愛(ài)讀書(shū)。因此，讓孩子學(xué)習(xí)自立的先決條件是，尊重孩子本身的意愿和希望。
2、計(jì)劃應(yīng)該簡(jiǎn)單易行而富有彈性。
所定的學(xué)習(xí)計(jì)劃畢竟只是一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度的構(gòu)想而已，千萬(wàn)別把計(jì)劃定得過(guò)于詳細(xì)、緊湊，否則過(guò)于刻板，反而會(huì)干擾學(xué)習(xí)狀態(tài)，打擊自信。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)留下一些空白的時(shí)間段，用于調(diào)整或處理偶發(fā)事件，以保證計(jì)劃的全面實(shí)施。
3、計(jì)劃要考慮個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式
每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。有些人是“夜貓子型”的，而有些人是“百靈鳥(niǎo)型”的。曾經(jīng)有一個(gè)孩子說(shuō)他有吃過(guò)晚飯馬上就睡覺(jué)，第二天凌晨開(kāi)始學(xué)習(xí)的作息習(xí)慣。別人的方式不一定適合你的孩子，應(yīng)該讓孩子通過(guò)實(shí)踐找出適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用這些時(shí)間，定能事半功倍。
4、計(jì)劃要參照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。
要想讓學(xué)校學(xué)習(xí)和自學(xué)相輔相成，讓自學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用，就要以學(xué)校每日課程表為基準(zhǔn)，參照學(xué)校老師的授課進(jìn)度，再讓孩子結(jié)合自已的學(xué)習(xí)狀況制定計(jì)劃。計(jì)劃有多種:比如日學(xué)習(xí)計(jì)劃，可建議為某門落后的功課或某門感興趣的功課多安排些時(shí)間;還可以制定單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
5、學(xué)習(xí)計(jì)劃要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配。
一般孩子們都喜歡清晨背誦、夜晚復(fù)習(xí)、演算。但現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明:臨睡覺(jué)前記憶效果更佳。多了解一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于孩子學(xué)習(xí)效率的提高。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，方法也應(yīng)該有所不同，有些內(nèi)容是需要記憶的，而有些內(nèi)容只能靠推理演算。應(yīng)讓孩子在精神最旺盛和最易疲倦的時(shí)間段安排不同的內(nèi)容，而且，一般應(yīng)避免連續(xù)兩三個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)同一門功課，除非孩子很感興趣，否則容易造成疲倦而降低學(xué)習(xí)效率。
6、執(zhí)行計(jì)劃要有靈活性。
在最初實(shí)行計(jì)劃時(shí)，假若孩子無(wú)法依照計(jì)劃行事的話(原先計(jì)劃六點(diǎn)半起床，卻往往拖延至七點(diǎn)才起床)，父母要避免挑剔或責(zé)難。因?yàn)槿绻麆傞_(kāi)始就失敗而又無(wú)法獲得父母的鼓勵(lì)，通常就再也提不起繼續(xù)執(zhí)行計(jì)劃的信心了。
行走學(xué)校認(rèn)為幫助孩子制訂計(jì)劃，家長(zhǎng)要站在指導(dǎo)協(xié)助的立場(chǎng)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母的參與應(yīng)隨之減少，只要稍微留意孩子的動(dòng)向就可以了。
行走學(xué)校

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