父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有興趣的圖案做成小書，是引導孩子進入閱讀最佳的材料，當然字數(shù)不要多，語句的設計要簡單、扼要、有趣，果沒有外界的幫助，一個語言能力發(fā)育不良的孩子會通過越來越頻繁地發(fā)脾氣，和一些毫無意義的舉動來表達自己的挫敗感，這時，找到適當?shù)睾秃⒆咏涣鞯姆绞骄褪侵陵P重要的了，盡管有人不贊成讓孩子使用手語，但是還是有很多專家認為手語也許是一個不錯的橋梁，可以幫助孩子從單一的詞匯過渡到完整句子的表達，書中指出：“如果你的孩子模仿用杯子喝水，并且用這樣的舉動向你表達他想喝水的意愿，這表明他已經開始知道：如果他提出要求，就會得到滿足”。

一、口碑效果好的兒童康復訓練機構排名推薦

1.東方啟音兒童康復中心

2.康語兒童康復機構

3.恩啟兒童康復

4.雅恩康復機構

5.子曰康復訓練

6.星語星愿語言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復

8.大米小米康復機構

9.揚靈融康康復機構

10.智慧泉兒童康復

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二、相關機構簡介

東方啟音語言康復，運用系統(tǒng)的專業(yè)訓練、教育，對0-8歲兒童進行康復訓練和生活技能訓練，建立患兒檔案，連續(xù)跟蹤調查每一位受助兒童的康復情況，同時廣泛開展宣傳活動，使全社會關注、理解和接納自閉癥兒童，改善他們與人交往及表達情感的能力。同時與福州多家幼兒園、小學合作，融合準備班畢業(yè)后經系統(tǒng)評估達到要求的孩子，敏朗教育推薦進入普幼或普小就讀。最終讓這些特殊兒童真正步入或接近正常人的生活，享受平等參與社會的權利和機會。此外，也為廣大病患家長建立良性互動平臺，分享成功經驗，讓他們看到未來的希望。

三、康復知識分享

自閉癥兒童心智解讀能力訓練的原則如下：

1、在訓練過程中，教師需要將復雜的技能分解為多個有序的小步驟，以便自閉癥兒童逐步學習和掌握。

2、自閉癥兒童在掌握不同技能的速度上存在差異。那些在普通兒童發(fā)展過程中較早出現(xiàn)的技能會更快地被患兒學會，而較晚出現(xiàn)的技能則需要更長的訓練時間。因此，教師需要根據普通兒童的發(fā)展過程來確定訓練難度，并合理安排訓練計劃。

3、訓練過程應該自然，根據自閉癥兒童所處的環(huán)境進行合理的安排。教師需要提前了解孩子的基本技能和興趣，這比訓練程序本身更為重要。

4、通過獎勵來強化自閉癥兒童的正確行為，以使這些行為能夠持續(xù)下去，并較終使孩子掌握這些技能。除了適當使用外在獎勵（如稱贊、給予糖果等），也需要采用內在獎勵，讓孩子體驗到樂趣和成功感，這非常重要。

5、盡可能地避免錯誤的發(fā)生。

6、課程的教學重點是訓練概念理解，而不僅僅是訓練個別行為，更不是讓孩子盲目聽從指令。

通過心智解讀技能的訓練，可以幫助兒童區(qū)分自己和他人的身體、所屬物和社會關系，幫助兒童表達愿望和內心想法，從根本上改善自閉癥兒童的社交能力，促進他們更好地融入社會。

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