南充青少年叛逆正規(guī)全封閉學校排名

1.弘揚教育:常年招收18歲以下，諸如孩子叛逆，早戀，厭學，親情淡漠，離家出走，自控能力差等問題的青少年，是專業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學校。磨練孩子們的意志，培養(yǎng)孩子積極的學業(yè)態(tài)度和學會做人的能力。

2.德善美叛逆管教學校:是針對特殊青少年群體實行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實行全封閉，軍事化管理模式，采取不打不罵，零體罰教育模式，該學校以法制教育、倫理教育（國學經(jīng)典）、社會公益實踐、行為習慣養(yǎng)成為教學綱領。

3.心種子教育:主要研究和實施方向：主要針對學習壓力大，不能堅持學校學習，厭學、逃學、輟學、網(wǎng)癮、早戀、物質(zhì)濫用、消費過度、親情冷漠、沒有目標等問題和心理障礙康復期的青少年學生。

4.志和教育:作為專業(yè)的軍事化管理封閉叛逆學校，是關心幫助學習困難學生，糾正不良行為偏差，鼓勵學生努力上進，為學生恢復正常生活，重返校園創(chuàng)造條件的教育單位。學校占地30多畝，設施完善，功能齊全。

5.思諾行教育:致力于研究如何幫助8--18周歲青少年沉迷手機、早戀、叛逆、自卑自閉、奢侈消費、厭學逃學、離家出走、打架斗毆、親情冷漠自理能力差等不良行為習慣，探索出了一條科學、系統(tǒng)、實用的特色教育之路，挽救了近萬個破碎家庭。

6.慧諾特教育:是專業(yè)的叛逆戒網(wǎng)癮學校專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機構(gòu)，專注解決孩子厭學輟學、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。

7.啟思教育:堅持“以人為本、以愛育愛”的方針，堅持“不打、不罵、不管、不急、不怕”五原則，執(zhí)行“心靈溝通--家庭治療--環(huán)境改變--行為矯正”四步驟，幫助家長從源頭徹底解決孩子問題，幫助孩子成功蛻變。

8.臨湘青少年素質(zhì)學校:是經(jīng)市教育局、民政局等各級政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問題青少年教育學校，針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習慣和心理問題近些矯正。

9.華力教育:針對10-18歲青少年心理問題如：厭學，叛逆，網(wǎng)癮，逃課，離家出走，早戀等，學校軍事化管理，全封閉式教育模式，學校擁有資深的青少年教育專家、心理咨詢老師等專業(yè)老師，以此幫助孩子從多方面逐步完善自我。

10.玉蘭教育:作為專業(yè)的戒網(wǎng)癮叛逆學校，青少年素質(zhì)教育學校以心理輔導、文化輔導、行為微控三位一體的輔導，特色教育教學，感恩勵志教育、另外開設興趣班讓孩子陽光自信，另外安排24小時貼心陪護，守護成長。

以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關于我們

勵志青少年教育集團軍事化管理的好處

1、軍事化管理有利于提高青少年的綜合素質(zhì)：軍事化管理倡導以軍隊的紀律規(guī)范青少年，以軍人的精神教育青少年，以軍營的作風感染青少年；

2、軍事化管理有利于促進青少年學業(yè)的進步：部隊院校的管理對青少年約束力，管理的效率極高，能夠充分調(diào)動每一個青少年的積極性，發(fā)揮每一個青少年的主觀能動性。

3、軍事化管理有利于形成良好的學風校風：注重學生良好習慣的培養(yǎng)也是在關注青少年今后的發(fā)展，良好習慣的養(yǎng)成為青少年今后的發(fā)展奠定良好的基礎。軍事化管理學?？梢允骨嗌倌陿淞⒘己玫膶W習態(tài)度，掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。

青少年叛逆家長怎么辦

1、叛逆孩子有哪些表現(xiàn)

男孩產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當?shù)慕逃椒ㄊ菍е聦W生叛逆心理的主要原因。叛逆心理對青少年人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。15歲男孩叛逆心理的進一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化。以自我為中心，十一歲男孩最大的特征，是以自我為中心。他不愿意合作，哪怕稍做讓步就能讓事情順利進行。

2、應該怎樣幫助孩子消除爆發(fā)的情緒

一、家長改變觀念。很多家長已然習慣了居高臨下，遠遠俯視孩子的世界。唯有改變觀念，孩子的學習感受才能從厭惡、恐懼轉(zhuǎn)化為愉悅與舒暢，從而積極地生活和學習。

二、家庭與學校的聯(lián)系良好。聯(lián)系家校，了解孩子的學習生活和日常行為。當孩子對學習或其他問題感到厭煩時，就能盡早找出問題的根源，采取有效的措施來引導和促進他們轉(zhuǎn)變。所以，無論是家長還是學校，都要積極溝通，加強聯(lián)系，及時、全面、準確地掌握孩子的學習和生活情況，提前防止出現(xiàn)問題。

三、經(jīng)常與孩子溝通。父母常常在無意間剝奪了孩子的自我空間。父母在孩子需要有*成長空間的時候，常常去干擾了孩子自己的節(jié)奏。而且，父母在打擾孩子的時候，都是又會加入自己很多的評價進去，對孩子造成很大的困擾。所以在加強溝通的同時，還要尊重孩子的*空間。

四、信任。父母不應該只關注孩子的學習成績，更應該關注他們學習和變化的過程。也許很多的父母會說，我不是不信任孩子，只是擔心他，但這些做法確實很有可能給孩子傳遞了一種不被信任的感覺，甚至是被打擾、被控制的感覺。