孩子進入初中階段，做父母的感受到了孩子的叛逆，預示著孩子出現(xiàn)覺醒的征兆。孩子開始帶著質疑的目光審視父母的觀念和做法，審視周圍的環(huán)境、思考自己的定位。
開始有了自己的想法并付諸行動，雖然有時會有些稚嫩，對事情的處理比不得父母嚴謹妥當，但那畢竟是他用自己的方式在體驗著。

那些讓父母焦慮抓狂的叛逆行為，實際上是他在爭取體驗的權利和。做父母的有了這樣的認識和敏感性，就不會想著把孩子再帶回到我們認為的舒適安全區(qū)，不管內心怎樣忐忑，也要抓住這個機遇，不是教育而是引領孩子，提升能力，從這個成長階段順利跨越到下一個成長階段，每一次這樣的跨越體驗都會是充滿痛苦和不適應的，因為是孩子認知和經(jīng)驗模式的質變和優(yōu)化。

做為家長不要孩子一進入叛逆期就高度緊張，無形中和孩子形成對抗，接納有叛逆的行為是正常的，孩子還是我們的孩子，我們要和孩子一起面對新的適應，不評判，多聽他的想法，有了平等傾聽的氛圍，孩子愿意把內心的郁悶糾結告訴父母，父母才有可能從事件上和孩子引入探討，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點資源，積極賦意，提升孩子的應對能力。
特訓學校認為在孩子青春期，父母做他跨越中的橋梁，協(xié)助他順利通過，孩子被父母接納支持，情緒有了疏解的通道，遇事就不會只通過行為表達一個途徑了！
特訓學校

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