性格是人的心理行為的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定了個(gè)人對(duì)外界刺激的態(tài)度和反應(yīng)方式，個(gè)人的行為反應(yīng)又影響到自身的各種機(jī)體狀態(tài)，因而性格影響著個(gè)人的身心健康、活動(dòng)效率及社會(huì)適應(yīng)狀況。
叛逆孩子成長(zhǎng)學(xué)校認(rèn)為不良性格不僅能對(duì)身體機(jī)能產(chǎn)生影響，還能對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交往產(chǎn)生不利影響。
一、對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng)，需要穩(wěn)定持久的態(tài)度和行為方式。由于不良性格者很難具備正常學(xué)習(xí)所必備的態(tài)度和行為方式，因此，必然會(huì)使學(xué)習(xí)受到不良影響。
不良性格對(duì)學(xué)習(xí)的影響在大學(xué)低年級(jí)學(xué)生身上表現(xiàn)尤為明顯。有這樣一個(gè)高校學(xué)生，他在中學(xué)時(shí)期就膽怯、孤僻、被動(dòng)接受知識(shí)而缺乏主動(dòng)性，而大學(xué)要求學(xué)生有主動(dòng)而*性的思考，要善于和同學(xué)討論和交流思想及看法，要有靈活而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略。但他的不良情不自禁導(dǎo)致他不能適應(yīng)這種學(xué)習(xí)，結(jié)果他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)自己失去了信心，接著導(dǎo)致了社會(huì)交往退縮癥，不愿參加各種活動(dòng)，最終不得不選擇退學(xué)的道路。
事實(shí)表時(shí)，良好的性格因素不，如*性、自信心、勤奮、踏實(shí)、堅(jiān)韌、創(chuàng)新精神、樂觀、合作精神等，能極大促進(jìn)大學(xué)生成才;相反，天資聰穎的大學(xué)生可能因種種不良性格的影響而一事無成。
二、對(duì)生活的影響。
不良性格對(duì)生活產(chǎn)生著廣泛的影響。從飲食到個(gè)人衛(wèi)生，從起居到個(gè)人衣著，都可能受不良性格的影響。例如，一個(gè)有拖拉性格的大學(xué)生，可能在個(gè)人衛(wèi)生方面不夠勤快，不能及時(shí)洗衣、打掃，結(jié)果影響了健康和環(huán)境衛(wèi)生。而一個(gè)急躁的人，其飲食受到影響，易導(dǎo)致消化不良等等腸胃疾病，其個(gè)人言行舉止顯得粗魯而易傷人。
三、對(duì)交往的影響。
不良性格對(duì)大學(xué)生的社交的影響是巨大的。一個(gè)性情開朗熱情，為人誠(chéng)懇、尊重他人、富于同情心的學(xué)生，大多能很好地適應(yīng)各種社會(huì)交往，比較容易得到群體和他人的接納、歡迎和幫助。相反，為人虛偽、自私自利、不尊重他人、猜疑、報(bào)復(fù)、固執(zhí)等不良性格傾向，會(huì)使他人在與之交往中產(chǎn)生不安全，緊張、不信任等不良反應(yīng)。
所以，青少年從小要培養(yǎng)良好的性格及健全的人格，為美好的未來做準(zhǔn)備!
叛逆孩子成長(zhǎng)學(xué)校