海文考研開設心理學碩士考研培訓班，課程內(nèi)容主要分為三個階段：基礎階段+強化階段+沖刺階段；且包含從導學+精講+課后練習+測試+講評+答疑解惑，六個學習循環(huán)。由萬學海文考研輔導老師團隊針對新大綱研發(fā)制作而成，老師授課，通過分階段、分模塊的精講串講，穩(wěn)步跨越復習中的絆腳石，幫助學員掌握應用心理學考研必備知識點。

考研英語長難句如何復習

一. 從句多又長：一個主句帶多個從句，從句中又有從句。

例如：98年的第三篇閱讀文章中有這樣一句話：“A survey of new stories in 1996 revealsthat the antiscience tag has been attached to many other groups as well, fromauthorities who advocated the elimination of the last remaining stocks ofsmallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basicresearch。”

這句話就是在that引導的賓語從句中，又套入了兩個who引導的定語從句。這個句子主句的主體是a survey reveals that…。從句的結構比較復雜：主語是the antiscience tag(反科學的標簽)，謂語是has been attached to(被貼到)，賓語是manyother groups，后面用了一個from sb. who…to sb. who…的結構來舉例解釋這些groups包括什么人。

這句話的意思是“1996年進行的一次對新書的調(diào)查顯示，“反科學”的標簽也被貼在了很多別的人群的身上，包括提倡根除殘余的天花病毒的權威機構，以及提倡削減基礎科學研究資金的*黨人。”

二.長長的插入成分

考研閱讀所選文章的一大特點就是喜歡用插入語，比如，用插入語交代某句話是誰說的，說話人是什么身份;或是用插入語來修飾、解釋、補充前面的內(nèi)容等等。插入語使作者能更靈活地表達自己的意思，但是插入語過長或是過多容易使讀者找不到閱讀的重點。從形式上看，插入語的出現(xiàn)有明顯標志：用雙破折號與主句隔開或者用雙逗號與主句隔開。讀句子時，先不要理會插入語，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。

例如：99年第一篇閱讀文章中有這樣一句話：“Today, stepladders carry labels severalinches long that warn, among other things, that you might — surprise! — falloff. ”

這句話的插入語比較多，首先我們要找出主句：stepladders carry labels(梯子上貼著標簽)，這個labels有兩個修飾語several inches long和一個that引導的從句。從句的主語是that(也就是labels)，謂語是warn，賓語又是另一個that引導的從句，在warn和賓語從句中插入among other things，表示賓語的內(nèi)容只是在warn(被警告的)眾多內(nèi)容中列舉的一個。這個被列舉的內(nèi)容是fall off(摔下來)，但在falloff之前又插入了一個surprise!，插入這個詞是因為作者認為梯子警告fall off是件令人吃驚的事，因為爬梯子本來就有摔下來的危險，但商家為了怕消費者控告，竟然將這么明顯的事情也寫進了警告語。這個句子的閱讀順序應該是：第一層stepladders carry labels several incheslong that，第二層是that warn that you might fall off，最后再看兩個插入的部分among other things和surprise!

三.分詞狀語和*主格結構的干擾

分詞狀語就是指用doing或done引導的伴隨狀語、原因狀語等;*主格結構有時由with引導，看似主謂結構，但實際上并沒有真正的謂語部分。由于這些成分的干擾，不僅增加了句子的長度，而且使人很容易錯把它們當成主句。在這里，我們不去仔細研究它們的語法構成，而主要研究一下在閱讀時怎樣分辨主句和這些從屬部分。

例如：1994年考研閱讀的第四篇文章中有這樣一句話：“With as many as 120 varieties inexistence, discovering how cancer works is not easy。”

With引導的是一個*主格結構，在這個句子中做原因狀語，也就是說“因為現(xiàn)存癌癥的種類有120種之多，所以…”。這句話的主語是由一個復雜的動名詞短語充當?shù)?，即discovering how cancer works。由于這句話的狀語較長，主語又是這樣的一個復雜結構，所以大家往往感到找不到這個句子的主干。實際上，只要抓住謂語動詞就很容易找到句子主干。由于單純doing的形式是不可以做謂語的，所以在這個句子里，discovering就絕不可能是謂語。它是一個動名詞，相當于名詞的用法，因此它是做主語的。Works雖然是謂語，但它是how cancer works這個從句中的謂語，而不是主句的謂語。所以，主句的謂語只有is。

綜上，長難句的出現(xiàn)大大增加我們理解的難度，成為我們獲取高分的“攔路虎”，其重要性不言而喻。然而，考研難句絕非不可攻克，只要訓練方法得當，并且能更每天半小時左右進行練習，考研難句完全可以在一個月甚至幾周內(nèi)被攻破，使我們在學習考研中不再沉浸在一種煩躁的情緒之中，真正的與文章的內(nèi)容和作者的思路打交道。