考研英語閱讀理解

　　考研英語閱讀理解

　　閱讀理解包含兩方面的內(nèi)容：閱讀和理解。語言是交際的工具，沒有理解的準確性就達不到交際的目的，但沒有較快的閱讀速度，閱讀也就失去了實際的價值，同樣達不到閱讀的目的。從這個意義上講，閱讀的速度和準確度是衡量閱讀理解能力的兩個客觀標志。讀者應(yīng)該既提高理解的準確度，同時又要盡量提高閱讀的速度。根據(jù)大學英語的教學對閱讀能力的要求，實際語言運用對閱讀能力的要求，以及碩士研究生入學考試對閱讀理解能力的要求，讀者在閱讀理解的訓練過程中，在理解的準確率不低于70%的情況下，應(yīng)該盡可能提高閱讀的速度。

　　閱讀理解能力的提高是由低到高的一個過程。較低層次的理解是字面理解。讀者僅能理解所讀的材料的字面含義。其次是推斷式理解層次。讀者能從全篇出發(fā)，從文章內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、寫作特點等方面來理解文章，甚至能從字里行間理解作者沒有直接表達的內(nèi)容。高層次的閱讀理解能力是評價性閱讀理解。讀者能夠憑借自己的閱讀經(jīng)驗和分析能力對文章進行評價，如文章所傳遞的信息是否確切、事實是否可靠、結(jié)論是否可信、以及判斷信息應(yīng)用價值的大小等，從而達到學習、借鑒、增長知識、增長才干的目的。這個層次的閱讀是在畢業(yè)生寫畢業(yè)論文、工作人員做科學研究等過程中參考外文文獻時需要達到的閱讀要求。

　　考研閱讀理解中長句與難句特別多，長、難句往往由于句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，句子和句子之間的邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，容易使考生在讀文章的時候產(chǎn)生理解障礙，從而直接影響做題時的選擇和判斷。因此訓練自身對于長、難句句子結(jié)構(gòu)的分析和解讀能力，是提高考研閱讀做題準確率的有效方法。具體來講，應(yīng)該更多地從語法分析的角度人手，仔細分析考研閱讀的長、難句，將閱讀當中遇到的文章或者文章里比較難的句子挑出來，做一個專門的分類研究?？v觀歷年真題，出現(xiàn)頻率較高、難度較大的語法結(jié)構(gòu)是同位語(同位語從旬)、非限定性定語從句、*主格、強調(diào)結(jié)構(gòu)和虛擬語氣。雖說這些語法知識大家高中就學過，但還不精通，不善于識別，更談不上應(yīng)用，所以在這方面也要積極地補缺補差。如果在閱讀中，能熟練地應(yīng)用英語中的分割、省略、倒裝以及多種否定方式等知識去分析，達到一眼就能識別這些語法現(xiàn)象的程度，那么閱讀理解所涉及的語法障礙也就至少克服95％了。

　　標簽：考研英語閱讀理解

考研的意義，在我看來，它不能確保讓你考上之后有一個好的前途，不能確保你能實現(xiàn)你當初學習的意圖，甚至你考完研找個工作甚至不如那些不讀研的人好，這都是有可能的，考研真能改變你得命運嗎？就像高考，高考真的能改變一個人的命運嗎？我覺得是，雖然從網(wǎng)上能翻出很多高考失敗的人功成名就，但是那并不是高考失敗造成的，不能說高考失敗的人一定就能夠成功，更不能說是高考失敗導(dǎo)致了那些人的成功。就好比騎自行車趕路和開車趕路，自行車和開車起步的速度都是一樣的，但是哪個能更快些顯而易見，高考失敗的人雖然也能成功，但是如果他們的學歷再高一些肯定會更成功！肯定能夠走得更遠！