考研英語寫作技巧

　　考研英語寫作技巧

　　在考試中，同學(xué)們一直很擔(dān)心一個(gè)問題，就是怕自己在寫作過程中立意出現(xiàn)問題，萬一審題出現(xiàn)了錯(cuò)誤，或是出現(xiàn)跑題的情況就會(huì)很擔(dān)心分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)很低。其實(shí)同學(xué)們無需擔(dān)心這個(gè)問題，因?yàn)槲覀兛佳械奈恼虏幌裎覀兏呖甲魑囊粯樱粩嗟膶忣}、揣摩出題人的意圖，考研的英語作文考察的是大家的“書面表達(dá)”能力。也就是說考察的是你的英語的基本功：詞匯以及語法，這些內(nèi)容是大家容易犯錯(cuò)的地方，至于文章的具體內(nèi)容，所占的比例并不是很大。這一點(diǎn)也在《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試分析》得到了體現(xiàn)：“‘需要加以說明的是，考試對(duì)于考生的態(tài)度’沒有限制的：可以是正面的、支持、肯定的：也可以是反面、否定、反對(duì)的。

　　只要能夠按照要求完成作文寫作，分?jǐn)?shù)是不會(huì)因?yàn)閷忣}而受到影響的--當(dāng)然必須是在法律和道德范圍內(nèi)允許的。”也就是說審圖只要不超出范圍即可。但是仍然有同學(xué)擔(dān)心這個(gè)問題那么，跨考教育英語教研室張老師可以建議同學(xué)可以仔細(xì)觀察畫面，細(xì)心揣摩，認(rèn)真判斷圖畫中人或物的體貌表情特征和背景，確立人物之間、人物與背景之間的主要關(guān)系，以便準(zhǔn)確掌握?qǐng)D畫所傳達(dá)的信息，正確把握試頤所涵蓋的審題立意的角度。掌握哲學(xué)中的“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”即可。比如，我們拿2006年的考研作文舉個(gè)例子。漫畫給出的是兩張照片，一張照片上有一位男士臉上寫著足球明星的名字，另一張照片上有一個(gè)男子在理發(fā)，他要求理發(fā)師為他設(shè)計(jì)一個(gè)小貝克漢姆的發(fā)型。很多同學(xué)看到這里，想立意為明星崇拜，當(dāng)然是對(duì)的。不過，在當(dāng)年，也有的高分作文立意為足球狂熱，這也是對(duì)的。

　　但是當(dāng)然同學(xué)們出現(xiàn)的更多問題在于文章內(nèi)部之間關(guān)系的問題，就是每一段話顯得毫無關(guān)系，或者說即使找到了立意也無話可說的現(xiàn)象，對(duì)于這種情況，我們認(rèn)為更多的通過范文來研究高分作文。

　　對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要想取得考研的寫作高分，應(yīng)做到豐富多變。這體現(xiàn)在詞匯和句型兩個(gè)方面。同一詞或短語在一句話、一個(gè)段落乃至一篇文章中比較好不要重復(fù)出現(xiàn)，而應(yīng)盡量使用同義詞、近義詞替換(無法替換的關(guān)鍵詞除外)。例如明顯的obvious可以用apparent，evident和manifest等詞替換。

　　考研英語考試范圍

　　（一）語言知識(shí)

　　1、 語法知識(shí)
　　考生應(yīng)能熟練地運(yùn)用基本的語法知識(shí)。
　　本大綱沒有專門列出對(duì)語法知識(shí)的具體要求，其目的是鼓勵(lì)考生用聽、說、讀、寫的實(shí)踐代替單純的語法知識(shí)學(xué)習(xí)，以求考生在交際中更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語法知識(shí)。

　　2、詞匯
　　考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
　　除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等。
　　英語語言的演化是一個(gè)世界范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，它受到科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的影響。這意味著需要對(duì)本大綱詞匯表不斷進(jìn)行研究和定期的修訂。
　　此外，全國碩士研究生入學(xué)英語統(tǒng)一考試是為非英語專業(yè)考生設(shè)置的?？紤]到交際的需要，考生還應(yīng)自行掌握與本人工作或?qū)I(yè)相關(guān)的詞匯，以及涉及個(gè)人好惡、生活習(xí)慣和宗教信仰等方面的詞匯。

　　（二）語言技能

　　1、 閱讀
　　考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報(bào)刊的不同類型的文字材料（生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%），還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)資料、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。對(duì)所讀材料，考生應(yīng)能：
　?、?理解主旨要義和具體信息；
　?、?理解文中的概念性含義，進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；
　?、?根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義，理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系；
　?、?理解作者的意圖、觀點(diǎn)，區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)。

　　2、寫作
　?、?考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生應(yīng)能：
　?、?做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；
　?、?遵循文章的特定文體格式；
　　④ 合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；
　?、?根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語。
　?、?考生應(yīng)能掌握的語言技能包括聽、說、讀、寫四種能力。但是由于聽力能力和口語能力的考查在復(fù)試中進(jìn)行，因此這里只列出讀和寫兩種技能。

　　標(biāo)簽：考研英語寫作技巧

（1）課程產(chǎn)品：收到的宣傳頁也沒必要著急丟掉，認(rèn)真對(duì)比一下每家考研機(jī)構(gòu)的課程產(chǎn)品，因?yàn)槎ㄎ徊煌考覚C(jī)構(gòu)可能都有自己的特色優(yōu)勢(shì)課程。有的可能在英語課程方面，有的可能在專業(yè)課輔導(dǎo)方面，有的可能在封閉式集訓(xùn)方面，結(jié)合他們的優(yōu)勢(shì)和自己的定位去綜合考慮。（2）過往評(píng)價(jià)：如果有本校的學(xué)長、學(xué)姐參與過當(dāng)然更好，萬一沒有，也請(qǐng)你認(rèn)真去百度一下。雖然避免不了水軍的存在，但至少會(huì)有一部分是真實(shí)的，認(rèn)真了解一下自己所要報(bào)的機(jī)構(gòu)和課程近期有沒有特別大的負(fù)面評(píng)價(jià)，同時(shí)了解一下過往參加培訓(xùn)的成功考上的同學(xué)都集中在哪些大學(xué)和專業(yè)，看是不是和自己的方向相符。畢竟，集中度越高，證明其越有優(yōu)勢(shì)。