位置:博學(xué)優(yōu)選> 學(xué)習(xí)資訊> 朗閣雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)> 廈門推薦比較可靠的雅思英語課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
1、新東方雅思
2、新航道
3、環(huán)球教育
4、學(xué)為貴
5、朗格
6、小站
以上是國內(nèi)十大雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的排名及各機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)介紹,學(xué)生可根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
朗閣教育集團(tuán)是一家專業(yè)從事國際語言培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),擁有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),提供雅思、托福、SAT等語言培訓(xùn)課程。雅思班提供多種課程,包括雅思基礎(chǔ)班,雅思強(qiáng)化班、雅思封閉班,此外,還提供雅思閱讀、聽力、口語、寫作等課程。
朗閣雅思的個性化課程是其優(yōu)勢之一,能夠根據(jù)每個學(xué)生的水平和需求,提供個性化的課程設(shè)置,以滿足不同學(xué)生的需求。這種個性化課程能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
具體來說,朗閣雅思的個性化課程有以下幾個優(yōu)勢:
1.針對性強(qiáng):朗閣雅思的個性化課程是根據(jù)學(xué)生的水平和需求進(jìn)行設(shè)置的,具有很強(qiáng)的針對性。學(xué)生可以針對自己的弱點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),提高自己的英語水平和考試成績。
2.靈活性強(qiáng):朗閣雅思的個性化課程具有靈活性強(qiáng),可以根據(jù)學(xué)生的時間和需求進(jìn)行靈活調(diào)整。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3.質(zhì)量保障:朗閣雅思的個性化課程是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)的,能夠保證課程的質(zhì)量和效果。同時,朗閣雅思還提供教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評估,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
4.全面覆蓋:朗閣雅思的個性化課程不僅關(guān)注學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的能力培養(yǎng),還注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力提升。學(xué)生可以全面提高自己的英語水平,包括口語、寫作、閱讀、聽力等方面。
總之,朗閣雅思的個性化課程能夠更好地滿足學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。同時,這種課程還具有靈活性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、質(zhì)量保障等優(yōu)勢,是學(xué)生備考雅思的不錯選擇。
常用的雅思閱讀訓(xùn)練方法都有哪些
我們要注意作者用來加以強(qiáng)調(diào)的一切:標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫以及章節(jié)后面的問題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快,這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上,慢速的讀者往往把注意力過多地集中在個別生詞上,這樣必然會影響我們對整個段落或整篇文章中心大意的理解。
在閱讀過程中我們必然會遇到不認(rèn)識的生詞。但在一般情況下,三兩個生詞是不會影響我們對全篇閱讀材料的理解。
其次要全面地重新細(xì)讀全篇。第二遍閱讀的速度取決于我們從對該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如,我們往往能夠根據(jù)段落的句話或者主題句來判斷該段落的重要性。若該段落看起來是重要的,那就要仔細(xì)地閱讀;若根據(jù)我們次的閱讀,這個段落似乎不太重要,那么就可以略讀,但不要完全跳過它。
此外我們的閱讀方法是否適合作者的寫作風(fēng)格也是很重要的。在有些書里不少部分用黑體把主題標(biāo)出來,請把這些標(biāo)題作為理解內(nèi)容的指南。章節(jié)后的問題使我們了解這一章里包含的內(nèi)容,當(dāng)閱讀時,努力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標(biāo)題的內(nèi)容聯(lián)系起來。
當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時自問這些簡單的問題:為何(why)?什么(what)?誰(who)?何時(when)?何地(where)?怎樣(how)?這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上,因?yàn)楫?dāng)我們問這些問題時,我們作為一名讀者正起著積極的作用。
一般說來英語閱讀有精讀(intensive reading)、泛讀(extensive reading)和快讀(fast reading)三種形式。
精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(語音、語法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能意念等),訓(xùn)練基本語言技能(聽、說、讀、寫、譯),培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力;培養(yǎng)細(xì)致觀察語言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力;培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣,擴(kuò)大詞匯量,增強(qiáng)文化背景知識。從用途上看,泛讀的實(shí)用性較廣。在實(shí)際生活里80%~90%的閱讀都是泛讀。只有具有較強(qiáng)的、適應(yīng)實(shí)際需要的泛讀能力的人,才可以說具有閱讀能力。
閱讀則要求讀者在非常有限的時間內(nèi)迅速完成讀者與作者書面交際的任務(wù)。在閱讀過程中略過無關(guān)信息,篩選有關(guān)信息,利用標(biāo)題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語,辨認(rèn)要點(diǎn),迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度進(jìn)行閱讀也有一些具體方法和技巧問題,如泛讀、計(jì)時閱讀、略讀和尋讀等。
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