河南駐馬店封閉式叛逆孩子學(xué)校有哪些|逆反心理孩子的教育？關(guān)于叛逆孩子的問(wèn)題，越來(lái)越嚴(yán)重化，似乎大家都有在關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，那么叛逆青少年的問(wèn)題要到底怎么去解決呢？青春期青少年面臨著許多困擾，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題上面無(wú)法有一個(gè)好的決策，以至于他們?cè)谂袛嗌厦嬗幸粋€(gè)錯(cuò)誤，導(dǎo)致他們走向不好的路。叛逆青少年特訓(xùn)營(yíng)主要針對(duì)孩子叛逆這些問(wèn)題。

1、全人教育（學(xué)員滿意）

全人教育（學(xué)員滿意）：學(xué)校通過(guò)軍事化的訓(xùn)練，人性化的教育，結(jié)合科學(xué)的、合理的、實(shí)用的行為矯正和心理輔導(dǎo)方式，并提倡行為和心理的個(gè)案解讀和跟蹤，使青少年真情感受：嚴(yán)格中有充分尊重，訓(xùn)戒中有百倍關(guān)愛(ài)，教育中有自我醒悟，訓(xùn)練中有自我超越

2、至善教育（軍事化管理模式）

至善教育（軍事化管理模式）：把孩子教育成五自：自尊、自立、自信、自強(qiáng)、自愛(ài)；四多：多看、多聞、多做、多思；三法：學(xué)法、懂法、守法；兩感恩：感恩社會(huì)、感恩父母，造就孩子健康的心理，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

3、志和教育（團(tuán)隊(duì)專業(yè)）

志和教育（團(tuán)隊(duì)專業(yè)）：采取學(xué)員與老師、教官同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練的“四同陪伴”管理和教育方式，培養(yǎng)有紀(jì)律、有道德、有理想、有文化，會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造，身體素質(zhì)強(qiáng)、心理素質(zhì)強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、開(kāi)拓精神強(qiáng)的“四有四會(huì)四強(qiáng)”學(xué)生

4、020叛逆教育（比較受歡迎）

020叛逆教育（比較受歡迎）：學(xué)校通過(guò)封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，對(duì)于孩子的管教，輔導(dǎo)老師從心理學(xué)角度出發(fā)，不會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的打罵孩子現(xiàn)象，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。

5、愛(ài)德思睿教育（效果比較好）

愛(ài)德思睿教育（效果比較好）：學(xué)校有心理放松解壓室，老師幫助孩子，療愈心靈創(chuàng)傷、打開(kāi)心結(jié)，變得積極正能量。

6、博思特教育（價(jià)格親民）

博思特教育（價(jià)格親民）：讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活的同時(shí)，感到身心的愉悅，重塑自己的人生觀和價(jià)值觀，逐漸成為一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)的人。我們堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我們會(huì)努力力使每個(gè)孩子都有一個(gè)美好的未來(lái)。

7、大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：叛逆管教學(xué)校主要針對(duì)10歲—17歲存在網(wǎng)癮、早戀、孤僻和*傾向等問(wèn)題的未成年人進(jìn)行及時(shí)矯正與輔導(dǎo)。采取學(xué)員與老師、教官同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練的“四同陪伴”管理和教育方式，培養(yǎng)有紀(jì)律、有道德、有理想、有文化，會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造，身體素質(zhì)強(qiáng)、心理素質(zhì)強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、開(kāi)拓精神強(qiáng)的“四有四會(huì)四強(qiáng)”學(xué)生。

8、國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：學(xué)校通過(guò)封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，對(duì)于孩子的管教，輔導(dǎo)老師從心理學(xué)角度出發(fā)，不會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的打罵孩子現(xiàn)象，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果

9、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：學(xué)校主要針對(duì)各類沉迷網(wǎng)癮、早戀、性格懦弱、自卑自閉、親情冷漠、叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走、自理能力差等問(wèn)題少年進(jìn)行教育，學(xué)校進(jìn)行正規(guī)化，全方位的改造，同時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)和行為矯正。叛逆少年游戲網(wǎng)癮戒除學(xué)校著重于“問(wèn)題孩子”教育和“問(wèn)題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，青少年教育培訓(xùn)學(xué)校的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“輔導(dǎo)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和個(gè)性化引導(dǎo)四大內(nèi)容。

10、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：教學(xué)設(shè)施齊全，有專門的拓展賽道，寬活的訓(xùn)練操場(chǎng)，配備了教學(xué)所需的各種教學(xué)設(shè)備，圖書(shū)繪畫室、多媒體教室，配備了心理輔導(dǎo)中心、家庭教育活動(dòng)中心等;孩子到校后，專業(yè)心理老師為孩子進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)，從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題，對(duì)癥下藥。

1、全人教育--亮點(diǎn)：

簽訂輔導(dǎo)協(xié)議無(wú)效退款，學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果，可以退費(fèi)退款，后期跟蹤服務(wù)，有一到三年的服務(wù)期，若出現(xiàn)反彈，免費(fèi)回基地再教育，為孩子負(fù)責(zé)到底，還你一個(gè)陽(yáng)光少年。

2、全人教育--優(yōu)勢(shì)：

全封閉式軍事化管理模式，老師學(xué)學(xué)生同吃同住保障孩子安全，培養(yǎng)孩紀(jì)律性以及良好的生活習(xí)慣；開(kāi)設(shè)有家長(zhǎng)課堂，家校聯(lián)動(dòng)，雙管齊下解決孩子的叛逆問(wèn)題。

3、全人教育--特色：

一家專業(yè)從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專門機(jī)構(gòu)。針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

4、全人教育--特點(diǎn)：

是省內(nèi)建有高標(biāo)準(zhǔn)拓訓(xùn)基地學(xué)校；以及按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的學(xué)習(xí)室、宿舍、學(xué)生食堂、音體室。心理教育、賞識(shí)教育、信心訓(xùn)練、口才訓(xùn)練、責(zé)任訓(xùn)練、感恩訓(xùn)練、意志力訓(xùn)練，吃苦耐勞訓(xùn)練、熱情訓(xùn)練、行動(dòng)訓(xùn)練、*生存訓(xùn)練、做人與處事課程、農(nóng)村生活體驗(yàn)、軍營(yíng)生活體驗(yàn)等。

5、全人教育--評(píng)價(jià)：

孩子到校后，專業(yè)心理老師為孩子開(kāi)設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo)，針對(duì)孩子的叛逆心理，定制矯正方案，心靈療愈，對(duì)癥下藥。

對(duì)于很多叛逆、厭學(xué)，網(wǎng)癮孩子來(lái)說(shuō)，普通學(xué)校約束不了，家長(zhǎng)的管教也不起作用，叛逆孩子改造封閉式學(xué)校能夠針對(duì)叛逆孩子從心理和行為上轉(zhuǎn)變，更一方面也能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。

省全人教育集團(tuán)旗下有多達(dá)十所民辦學(xué)校，十幾家心理輔導(dǎo)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。集團(tuán)坐落在中國(guó)歷史文化名城長(zhǎng)沙湘江西岸的兵麓山腳下，兵麓文脈歷經(jīng)千年而弦歌不絕，延綿修長(zhǎng)。集團(tuán)現(xiàn)已發(fā)展至全國(guó)五省市，涵羔開(kāi)放大學(xué)、本科存職研究生學(xué)歷教育，(職)高中學(xué)歷教育，初中小學(xué)教育，職業(yè)資格培訓(xùn)，心理輔導(dǎo)培訓(xùn)教育，素質(zhì)教育等綜合教育集團(tuán)。

全人教育封閉式學(xué)校教育都值得研究和肯定。學(xué)校抓住兒童叛逆時(shí)期“不愛(ài)學(xué)、不易學(xué)”等多個(gè)突出問(wèn)題，妥善疏導(dǎo)，使兒童在正確的教育理念指導(dǎo)下，逐步成為“積極學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)、好道德”的新生和青少年的積極能力。

全人教育集團(tuán)系心理教育大品牌：

1.集團(tuán)著重于“問(wèn)題孩子”教育和“問(wèn)題家庭”教育，雙管齊下的教育原則，全人教育集團(tuán)的心理教育包括封閉式住校引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)。

2.封閉式住校引導(dǎo)，綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種輔導(dǎo)方式引導(dǎo)孩子，

3.引導(dǎo)孩子從成長(zhǎng)過(guò)程中的心理思想偏差、行為意識(shí)偏差、文化學(xué)習(xí)偏差，中走出來(lái)。讓孩子恢復(fù)成長(zhǎng)自信，矯正不良行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、親情觀！

全人教育優(yōu)勢(shì)：

1.個(gè)性化、實(shí)戰(zhàn)性、系統(tǒng)性的家庭教育服務(wù)包括：家庭教育方式診斷、青少年成長(zhǎng)問(wèn)題解決系統(tǒng)、個(gè)性化家庭教育導(dǎo)師、青少年違法犯罪預(yù)防、《成長(zhǎng)導(dǎo)報(bào)》等服務(wù)項(xiàng)目8個(gè)。

2.這些教育理念系賢德教育自主研發(fā)，全國(guó)首創(chuàng)，并首次運(yùn)用了運(yùn)用家庭教育方式測(cè)量工具、青少年成長(zhǎng)測(cè)量（單項(xiàng)）問(wèn)卷等先進(jìn)咨詢工具。

3.“輔導(dǎo)后”教育是指孩子畢業(yè)后的跟蹤輔導(dǎo)，為期3年。包括畢業(yè)后心理輔導(dǎo)、家庭教育跟蹤輔導(dǎo)、個(gè)別反彈學(xué)生返校再輔導(dǎo)等內(nèi)容。

全人教育學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

1、全人軍事化叛逆孩子管教學(xué)校資質(zhì)齊全，是教育局監(jiān)管并批準(zhǔn)的正規(guī)臺(tái)法辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

2、實(shí)行封閉式、軍事化、人性化管理。孩子在學(xué)校接受教育期間，老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡。

3、孩子剛?cè)胄r(shí)，學(xué)校會(huì)安排專 人24小時(shí)陪護(hù)，隨時(shí)安撫孩子情緒。

4、孩子入校后，全人軍事化叛逆孩子管教學(xué)校根據(jù)孩子問(wèn)題分配心理老師， 孩子的心理I作皆由心理老師負(fù)責(zé)。

5、孩子在全人軍事化叛逆孩子管教學(xué)校接受教育期間，所有教育活動(dòng)皆與學(xué)生或老師在一起。

6、24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控在線，家長(zhǎng)可隨時(shí)隨地觀看孩子在校情況。

青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)7大危害，每一種傷害都無(wú)法逆轉(zhuǎn)

1、影響身體發(fā)育

經(jīng)常玩手機(jī)，活動(dòng)自然會(huì)變少，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)就容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)功能低下，長(zhǎng)不高。

手指經(jīng)常捧著手機(jī)，保持同一姿勢(shì)，也會(huì)影響手部的發(fā)育，再者，長(zhǎng)期低頭對(duì)頸椎的傷害也特別大。

2、眼睛極易近視

青少年愛(ài)玩手機(jī)，對(duì)明顯的傷害那就是眼部，視力疲勞、眼壓升高、頭痛、怕光等是典型的特征。

3、影響學(xué)習(xí)

青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)下降案例真的太多了，我們的身邊大有人在。學(xué)習(xí)本來(lái)就是反人類的事情，而游戲和網(wǎng)絡(luò)世界則順應(yīng)人性，所以一旦沉迷，那么再愛(ài)上學(xué)習(xí)真的非常難。

4、影響前途

愛(ài)上網(wǎng)的孩子，容易被網(wǎng)上的不良信息毒害，常常受人指使或影響，容易走上犯罪的道路，如搶劫、偷錢、*等不良行為。

5、容易產(chǎn)生心理疾病

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的青少年，對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常依賴，他們不愛(ài)社交，不愛(ài)溝通，與社會(huì)失去聯(lián)系就會(huì)變得性格孤僻，容易導(dǎo)致抑郁、焦慮等不良情緒。

6、影響自控力

網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險(xiǎn)刺激，容易讓孩子失去時(shí)間管理能力，不停的沉迷其中，對(duì)孩子的自控力簡(jiǎn)直就是一種摧毀。

7、盲目攀比

有的青少年看到同學(xué)有手機(jī)，便想不擇手段的去購(gòu)買，可以謊稱學(xué)校收費(fèi)，可以從一日三餐中省。

無(wú)論是心理問(wèn)題還是行為問(wèn)題，只要有發(fā)現(xiàn)，父母就要第一時(shí)間去干預(yù)，免得讓孩子在不懂事的年紀(jì)犯下不可挽回的錯(cuò)誤。如需幫助的父母，可以直接點(diǎn)擊下方，就可獲得老師1對(duì)1教育方案

家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。