近些年來兒童自閉癥的發(fā)病率大幅提升，尤其從危害的角度來看，也成為了制約孩子健康成長(zhǎng)的重要要素。專業(yè)人士指出兒童自閉癥早發(fā)現(xiàn)早治療還是很有效果的，那么哪些行為很有可能是兒童自閉癥的表現(xiàn)，家長(zhǎng)朋友們需要特別注意。采取科學(xué)有效的干預(yù)治療，也可以緩解自閉癥的危害。

一、正規(guī)專業(yè)的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)有哪些

1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.星語星愿語言發(fā)育

5.拓慧自閉癥康復(fù)

6.子曰兒童康復(fù)

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、相關(guān)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語是目前國(guó)內(nèi)比較專業(yè)的兒童語言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，主要針對(duì)2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩，自閉癥譜系，精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙，改變孩子發(fā)育遲緩科學(xué)有效的訓(xùn)練，讓孩子健康的成長(zhǎng)起來！

康語兒童智能康復(fù)中心優(yōu)勢(shì)

1、言語康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌，全國(guó)13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計(jì)超40000個(gè)家庭成功受益。

2、國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。

3、九大權(quán)威評(píng)估體系, 個(gè)別化1對(duì)1定制課程，找對(duì)問題，3步解決。

4、獨(dú)家版權(quán)課題教案，樹立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標(biāo)桿。

5、完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。

6、全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)，家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校雙重保障，確保兒童高頻強(qiáng)化。

7、*援助基金保障，最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。

8、三大效果保障，30天開口說話，60天大量仿說，90天掌握12類社交技巧，讓孩子輕松融入學(xué)習(xí)生活。

三、家長(zhǎng)必讀康復(fù)知識(shí)

無言孤獨(dú)癥孩子理解力拓展訓(xùn)練法

自閉癥兒童有很多的特征，其中最明顯的障礙是往往體現(xiàn)在語言方面與視覺方面，而無語言的自閉癥兒童在很大程度上聽不懂，不理解老師發(fā)出的指令，包括老師做出的動(dòng)作。缺乏理解力的自閉癥的兒童對(duì)外界的很多聲音都沒有反映，對(duì)環(huán)境變化熟視無睹，對(duì)親人的呼喚不予理會(huì)，聽不懂他人發(fā)出的指令。一個(gè)沒有語言的，理解力缺乏的自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練是相當(dāng)艱難而漫長(zhǎng)的一個(gè)過程。因此，若想讓一個(gè)自閉癥兒童能夠懂得接受執(zhí)行指令，懂得一般簡(jiǎn)單指令，甚至*做事或從事某項(xiàng)活動(dòng)就必須提高他對(duì)語言的感知和理解，必須先提高她對(duì)人的興趣與關(guān)注。

對(duì)與這一點(diǎn)要與家長(zhǎng)溝通清楚，給家長(zhǎng)一個(gè)明確的方向，強(qiáng)調(diào)雖然開發(fā)孩子的語言很重要，但是孩子的軟性能力更為重要，即使孩子將來不會(huì)說話，但是她運(yùn)用視覺聽覺能關(guān)注他人，能夠看懂他人的言行舉止，并能夠給與相應(yīng)的行為回應(yīng)，這也是一種溝通的方式。

要想讓孩子理解能力提高，最先就是從視覺開始，模仿的意識(shí)，跟隨意識(shí)，才會(huì)讓自閉癥兒童得到更大的幫助與提高。而這個(gè)孩子就是視覺各方面的都很薄弱的，所以剛開始是拿他最喜歡的食物做以誘導(dǎo)，與創(chuàng)設(shè)更多的與她視覺對(duì)視的活動(dòng)，比如，讓她追視她喜歡吃的食物，來應(yīng)用她的視覺拿食物吃等，慢慢過渡到玩具上，比如說，最簡(jiǎn)單的拼圖游戲，在此過程中將簡(jiǎn)單的拿放的聽指令理解與配合能力，視覺應(yīng)用等能力貫穿始終。對(duì)提升無語言自閉癥兒童的理解能力，要與生活與實(shí)際結(jié)合起來，例如，教孩子搬凳子，要從認(rèn)識(shí)上來講對(duì)“凳子”的認(rèn)知，對(duì)搬凳子的理解，與此在生活中實(shí)際中結(jié)合起來讓她執(zhí)行與理解，在生活中碰到就讓他對(duì)此進(jìn)行有意識(shí)的行為。要讓孩子在現(xiàn)實(shí)中，實(shí)際生活中訓(xùn)練孩子對(duì)常識(shí)理解力的提升。

要注意發(fā)出指令的語言是否得當(dāng)。發(fā)出指令的語言要盡量簡(jiǎn)短，精練。例如我們想讓孩子把拿紅色的積木時(shí)就只需要說成“拿紅色的”，就可以讓孩子理解你的指令，聽懂你的語言，而不要加入過多的修飾詞。如說成“把放在桌子上的紅色的積木拿來”孩子就會(huì)完全蒙掉，根本不知道你在說什么，你要他做什么。所以對(duì)理解力差的孩子發(fā)出指令時(shí)一定要用最簡(jiǎn)短的話才會(huì)讓他更容易理解。

對(duì)提升無語言自閉癥兒童的理解力要有耐心，細(xì)心，恒心和愛心。同時(shí)，要設(shè)計(jì)出不同的課題、場(chǎng)景、使用不同策略。但在這之前，首先要做的就是與人的互動(dòng)，與人進(jìn)行模仿，跟隨意識(shí)的培養(yǎng)，指令與現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合的訓(xùn)練。只有孩子把這些基本的能力掌握好，初級(jí)的意識(shí)建立好，才會(huì)逐步建立提升無語言自閉癥兒童的理解能力。

提升孩子們的理解能力，這是一個(gè)漫長(zhǎng)而長(zhǎng)期的過程，但堅(jiān)持起來我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力在慢慢的進(jìn)步著。

有耐心，教一個(gè)自閉癥兒童學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)說一種語言有時(shí)候要成千上萬次的。例如一個(gè)拍手的動(dòng)作可能就要如此循環(huán)反復(fù)的說幾百遍他才會(huì)理解這個(gè)動(dòng)作，教一個(gè)簡(jiǎn)單的“要”字也很可能要教上千次他才會(huì)有意識(shí)去說，去理解，所以有耐心是必須的。

同時(shí)家長(zhǎng)的角色才更為重要，家長(zhǎng)的心態(tài)，孩子發(fā)展的方向，家長(zhǎng)對(duì)孩子的各個(gè)能力的了解與把握，要比老師更為重要，所以家長(zhǎng)要正確的思想與思路，要細(xì)心的觀察孩子的每一個(gè)特性，根據(jù)孩子的特性去想辦法的提升理解能力，這就需要細(xì)心的去發(fā)掘孩子的個(gè)性。

恒心和愛心相輔相成，有了愛就有了萬物生長(zhǎng)的根源。對(duì)自閉癥兒童有愛才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)有去發(fā)掘教育方法的毅力。

康語給出的方法還是蠻有針對(duì)性的，但是家長(zhǎng)光憑自己琢磨也比較難以入手，很多專業(yè)的名稱家長(zhǎng)可能不太理解，畢竟家長(zhǎng)們也不是專門做這個(gè)的，其實(shí)建議家長(zhǎng)帶孩子到康語去看一看，畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，具體咨詢請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！