發(fā)音不準(zhǔn)確、說話不清楚，看似尋常的語(yǔ)言特點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)個(gè)語(yǔ)言問題的體現(xiàn)，它們可能是口吃，是大舌頭，也可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。但不管叫作什么，它們都有著同一個(gè)稱呼：語(yǔ)言障礙。若發(fā)現(xiàn)自家孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)的兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心。因此，選一家靠譜的兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心非常重要，接下來的內(nèi)容就為你詳細(xì)介紹當(dāng)?shù)貎和Z(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心哪家好，可供家長(zhǎng)瀏覽。排名不分先后，家長(zhǎng)可根據(jù)自家孩子情況合理選擇。

一、正規(guī)專業(yè)的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)有哪些

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心

3.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

4.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.子曰兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、相關(guān)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心的成長(zhǎng)伙伴是您和孩子在康語(yǔ)的朋友，是孩子成長(zhǎng)過程中與您并肩前行的親密伙伴。他們了解孩子，擁有豐富的育兒理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是您隨時(shí)隨地可以求助的育兒達(dá)人；他們了解您的家庭，他們無(wú)微不至的關(guān)懷是您育兒必經(jīng)之路上的堅(jiān)實(shí)后盾。理論與實(shí)際結(jié)合，集知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。

為什么小編要推薦這么一家進(jìn)行感統(tǒng)語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，它又有哪些不同的優(yōu)勢(shì)特色呢？

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心的課程特色：大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能；全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，持續(xù)有效的激發(fā)腦發(fā)育；運(yùn)動(dòng)游戲，快樂體驗(yàn)，在摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺和企劃能力；根本上改善孩子小動(dòng)作多、注意力分散、自信心不足、膽小固執(zhí)等現(xiàn)象；創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的身體雙側(cè)分化能力，*性、適應(yīng)能力；訓(xùn)練孩子視聽系統(tǒng)，強(qiáng)化孩子邏輯能力、注意力、空間感知能力。

康語(yǔ)兒童康復(fù)課程

課程詳情：

1、兒童技能訓(xùn)練理論和技巧的講解、示范以及糾錯(cuò)答疑；如啟智類課程《有效居家DTT運(yùn)用》、感統(tǒng)類課程《感統(tǒng)居家游戲5例》等。

2、家長(zhǎng)心態(tài)、實(shí)操理論和方法的講解、示范以及糾錯(cuò)答疑。如言語(yǔ)類課程《發(fā)音訓(xùn)練實(shí)操示范10例》、居家自理實(shí)操《自理游戲5例》、《兒童簡(jiǎn)單家務(wù)協(xié)助5例》等。

三、家長(zhǎng)必讀康復(fù)知識(shí)

如何對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)

如何對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)？孩子5歲了，眼看著就要上了，可是說話不清楚、口齒不清，這可怎么辦？一般正常發(fā)育的學(xué)齡前兒童（3~5歲），語(yǔ)言能力的發(fā)育是迅速的，詞匯量會(huì)隨之不斷地?cái)U(kuò)充。然而對(duì)于那些還有語(yǔ)言障礙的孩子而言，這個(gè)過程可能會(huì)比較遲緩。那如何對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)？通常針對(duì)這些孩子的干預(yù)包括以下方面。

1.語(yǔ)音方面

（1）幫助改善存在明顯障礙的理解能力，尤其是當(dāng)孩子的日常交流受到影響或者造成語(yǔ)義和語(yǔ)法方面的問題，方案包括：增強(qiáng)共鳴能力，增強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

（2）增強(qiáng)語(yǔ)音意識(shí)：包括了解押韻，對(duì)一些詞匯進(jìn)行發(fā)音的切分。

2.語(yǔ)義方面

（1）對(duì)詞匯量的擴(kuò)充。

（2）增強(qiáng)對(duì)不同詞語(yǔ)的語(yǔ)義關(guān)系的理解和運(yùn)用，例如行為與對(duì)象、同義詞、近義詞、反義詞等。

3.詞法和句法方面

（1）促進(jìn)學(xué)習(xí)并正確應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~素，特別是動(dòng)詞、代詞等。

（2）增強(qiáng)所說句子的復(fù)雜程度和平均長(zhǎng)度。

（3）促使孩子表述不同類型的句子。

4.語(yǔ)用方面

（1）增強(qiáng)孩子在不同的語(yǔ)境中語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的靈活度。

（2）運(yùn)用想象游戲的方式來鞏固新學(xué)習(xí)的語(yǔ)言技能。

（3）增強(qiáng)交流溝通能力包括開啟并保持一段對(duì)話；對(duì)于同一話題的維持及轉(zhuǎn)換能力；對(duì)于突然中斷的對(duì)話的補(bǔ)救。

（4）增強(qiáng)敘述能力。

5.識(shí)字方面

識(shí)字能力的建立一般可通過閱讀書本報(bào)刊、小故事或者信件來提高。

如果孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問題，家長(zhǎng)一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營(yíng)造說話的機(jī)會(huì)，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語(yǔ)言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！