現(xiàn)在有很多孩子出現(xiàn)了說話晚，說話不清，構音不準，發(fā)音不清，語言表達能力和理解能力明顯低于同齡人，一定要早發(fā)現(xiàn)早矯正，找一家正規(guī)的語言矯正機構很重要。那么哪家機構效果好，哪家機構靠譜呢，下面給大家介紹下供參考。

一、口碑效果好的兒童語言康復機構排名推薦

1.康語兒童智能康復中心

2.星語星愿語言發(fā)育

3.拓慧自閉癥康復

4.子曰兒童康復

5.雅恩康復機構

6.東方啟音兒童康復中心

7.天寶樂康復訓練

8.大米小米康復機構

9.揚靈融康康復機構

10.智慧泉兒童康復

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果，如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復機構簡介

康語成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國*標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語的機構數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，日干預兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計服務兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人?？嫡Z堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

康語倍數(shù)成長課程

情景化教學環(huán)境中，用40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。

康語服務

針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務：

（1）服務終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評

（2）服務中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。

（3）服務科研機構：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。

（4）服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關機構，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

三、相關知識分享

自閉癥兒童的智力和記憶力有哪些特點？

一、智力

研究發(fā)現(xiàn)，約75%的孤獨癥兒童伴有智力障礙，并且患者之間的智力反應水平差異較大。有25%左右的患兒智力水平發(fā)展正常，具備一般兒童的學習能力，能夠在普通環(huán)境中接受教育。還有10%的患兒擁有“孤島能力”。孤島能力指的是，有認知障礙的患者在數(shù)字計算、日期計算或某種藝術領域，表現(xiàn)出超乎常人的能力。

美國心理學家曾在10名智力障礙兒童身上發(fā)現(xiàn)了孤島能力。當時，這種才能與障礙并存的群體被稱作“白癡天才”。直到“孤獨癥”概念的提出，人們才發(fā)現(xiàn)，孤島能力在孤獨癥患者中多見。然而，這種孤島能力涉及的領域非常狹窄，主要集中于音樂、藝術、數(shù)學、視覺空間和萬年歷的計算。擁有孤島能力的孤獨癥兒童雖然被視為天才，但智商水平大部分介于智力低下與正常智力之間，只是與不具備孤島能力的患者相比，他們在總體智商上明顯較高。研究者對患兒孤島能力的形成機制進行了各種研究假設，發(fā)現(xiàn)大腦神經(jīng)連接異?？赡苁亲顬橹匾囊蛩亍?/p>

二、記憶

記憶在兒童的認知發(fā)展過程中起著非常重要的作用。孤獨癥兒童的記憶力個體間的差異較大，有的能夠用十幾分鐘記住整座城市的全貌，并在幾天之內(nèi)完整地描繪出來，具有“照相機式的記憶”，有的卻無法將片段式的記憶拼湊成一幅完整的畫面。

記憶是一種復雜的心理過程，涉及信息的組織、儲存和加工。孤獨癥兒童通常以整體套用的形式搜集信息素材，而無法靈活變通信息進行儲存和加工。機械記憶不用對信息進行靈活的整合和變通，只需要對某一人或事物進行比較固定、概括的記憶，因此，他們的機械記憶和視覺記憶都具有很強的優(yōu)勢。所以在對患兒進行干預訓練時，教師需要經(jīng)常提醒和暗示，以喚起他們對事物的認知。

與機械記憶相比，孤獨癥兒童在工作記憶上的表現(xiàn)相對較差。一些研究人員除了采用經(jīng)典的“河內(nèi)塔”實驗外，還采用空間記憶、言語記憶和復雜圖形記憶任務等方法，對孤獨癥兒童的工作記憶進行檢測。由于意義記憶需要在理解材料的基礎上，與材料的內(nèi)容建立有機的結合和聯(lián)系，而患者對復雜且需要通過有意義的理解的事物進行記憶時，得分很低，困難重重。例如，他們能夠清楚地記住一首兒歌的歌詞，但并不理解歌詞的意思。同時，他們的工作記憶檢測的評分與社會責任量表的得分相關，說明患兒工作記憶的異?？赡芘c其社會適應性有關聯(lián)，導致他們在社會交往互動中，不能從整體層面去分析和理解他人與自己的行為。

當孩子確診語言障礙后，為孩子選擇一個好的康復機構就顯得尤為重要。家長在選擇語言障礙康復機構時，需要注意哪些問題？家長需要仔細考慮：①對孩子有沒有副作用？②對于孩子的精神和生理上的健康有沒有不好的影響？③孩子得到的幫助是比他受到的傷害多還是少？作為家長，必須要冷靜思考。如果您想詳細了解關于兒童康復機構的事情，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問！歡迎您隨時來康語言語矯正康復訓練中心試學我們的輔導課程！愿每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音！