一、專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2.星星益站兒童康復(fù)中心

3.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.子曰康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂(lè)兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語(yǔ)專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)介紹

康語(yǔ)教育科技有限公司，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！康語(yǔ)言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練有一批具備豐富康復(fù)治療經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的言語(yǔ)康復(fù)治療師，我們的老師將結(jié)合學(xué)員的個(gè)人特點(diǎn)和需求，打造具有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)員去強(qiáng)化個(gè)人的語(yǔ)言溝通能力。

在康語(yǔ)，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴(yán)格考核。

師資選撥：

本科及以上學(xué)歷，臨床醫(yī)學(xué)，教育心理學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。

教學(xué)培訓(xùn)：

星傳學(xué)院：特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學(xué)習(xí)——標(biāo)準(zhǔn)化線上理論學(xué)習(xí)考核，建立中國(guó)言語(yǔ)治療行業(yè)本土化標(biāo)準(zhǔn)。

技術(shù)總校：師資培育考核、課程實(shí)踐學(xué)習(xí)——超500次課題實(shí)踐操作，國(guó)內(nèi)外專業(yè)**團(tuán)隊(duì)聯(lián)合特訓(xùn)。

團(tuán)隊(duì)晉升：

教師：助理老師——初級(jí)老師——中級(jí)老師——高級(jí)老師——組長(zhǎng)——教學(xué)主管

技術(shù)研發(fā)：課程研究中心老師——家導(dǎo)師——培訓(xùn)講師

三、相關(guān)知識(shí)分享

提升自閉癥兒童語(yǔ)言主動(dòng)表達(dá)能力

1.語(yǔ)言前溝通能力的方法

跟蹤孩子的興趣，激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)

跟蹤孩子的興趣，是對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行早期溝通能力訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)。如果我們對(duì)孩子能夠注意觀察，仔細(xì)聆聽(tīng)并耐心等待的話，就不難發(fā)現(xiàn)他們的興趣。

知道孩子的興趣后，我們就可以以此為契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行有關(guān)溝通方面的動(dòng)機(jī)激發(fā)和教育訓(xùn)練了。

比如，有個(gè)孩子特別喜歡玩用肥皂水吹出的泡泡，因此我們可以訓(xùn)練孩子用手去指泡泡的瓶子，然后告訴他吹泡泡，并可以真的吹泡泡給他看，一邊吹一邊說(shuō)，吹泡泡。當(dāng)他很想要伸出手來(lái)指泡泡的瓶子的時(shí)候，就可以給與他認(rèn)可和鼓勵(lì)。只要他有指瓶子的動(dòng)作，就可以立即給他泡泡，讓他玩吹泡泡的游戲。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練，以后孩子再想玩泡泡，就會(huì)用手去指泡泡的瓶子。這就是他溝通的方法。

2.創(chuàng)造機(jī)會(huì)

了解了孩子的興趣點(diǎn)，要結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)去創(chuàng)造生動(dòng)活潑的機(jī)會(huì)。自閉癥的兒童往往沒(méi)有內(nèi)在溝通的欲望，所以我們要讓自閉癥兒童有溝通的表示，關(guān)鍵在于給他們一個(gè)要求溝通的動(dòng)因和機(jī)會(huì)，為自閉癥兒童創(chuàng)造生動(dòng)活潑的活動(dòng)，往往也就是給他們動(dòng)因和機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行溝通。

例如有的孩子喜歡汽車，為了訓(xùn)練孩子的溝通意識(shí)，我們可以把汽車裝在一個(gè)透明的盒子里，孩子想要汽車就不得不找你來(lái)幫忙。再或者有的自閉癥孩子特別喜歡音樂(lè)，你也可以將播放音樂(lè)的手機(jī)等物品放在一個(gè)他夠不到的地方，為了讓你幫助他放音樂(lè)，他也不得不找你幫忙。

讓孩子學(xué)會(huì)提要求，要求性語(yǔ)言一般包括向他人表達(dá)自己的要求、對(duì)他人行為的要求、對(duì)他人關(guān)注的要求、對(duì)具體信息的要求、對(duì)驅(qū)除不快的要求等。

3.輔助或提示

有了溝通的內(nèi)在動(dòng)機(jī)還不夠，很多時(shí)候在訓(xùn)練自閉癥的溝通方法時(shí)都需要我們給與輔助和提示，直觀的教給他們溝通的方法。

如重復(fù)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作，用手勢(shì)或?qū)嵨飦?lái)為孩子提供特定的輔助或提示。

比如，有的自閉癥孩子對(duì)某種零食特別喜歡，他想要吃但不知道怎么辦？這個(gè)時(shí)候我們可以給他輔助和提示，教他用手指著這個(gè)零食并說(shuō)“我要”。

需要注意的是：一問(wèn)一答是互動(dòng)式語(yǔ)言，在訓(xùn)練主動(dòng)語(yǔ)言時(shí)，不要進(jìn)行提問(wèn)，否則，會(huì)變成，你不問(wèn)，他不答的現(xiàn)象。

4.模仿并且肯定孩子的聲音動(dòng)作

模仿并且肯定孩子的聲音動(dòng)作，是我們對(duì)孩子的早期溝通進(jìn)行反饋的良好方法。

如有的孩子特別喜歡玩電燈的開(kāi)關(guān)，有時(shí)候還會(huì)邊玩邊發(fā)出聲音。在孩子開(kāi)電燈的時(shí)候，我們可以模仿孩子的動(dòng)作邊開(kāi)燈邊解釋說(shuō)，開(kāi)電燈啦！

當(dāng)然，自閉癥孩子容易長(zhǎng)久的迷戀某個(gè)動(dòng)作里，這個(gè)時(shí)候，我們要用其他的孩子感興趣的活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。

對(duì)于沒(méi)有溝通意識(shí)的自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，所有的語(yǔ)言前的溝通訓(xùn)練都有著重要的意義。

因?yàn)檎Z(yǔ)言前溝通是導(dǎo)向，是語(yǔ)言的必由之路，同時(shí)即使在孩子有了正式語(yǔ)言之后，也總會(huì)有詞不達(dá)意的時(shí)候，這時(shí)孩子還是會(huì)得益于所學(xué)的非語(yǔ)言溝通的能力，所以我們要花大力氣去培養(yǎng)自閉癥孩子的語(yǔ)言前溝通能力。

非常感謝康語(yǔ)為有需求的孩子們提供這樣的機(jī)構(gòu)平臺(tái)，感謝每一位老師的辛勤付出。如果還想了解更多課程、學(xué)習(xí)資訊、課程信息、課程開(kāi)班、學(xué)校地址等信息，請(qǐng)咨詢?cè)诰€老師詳細(xì)了解。現(xiàn)在咨詢還有線下體驗(yàn)課程可以領(lǐng)取哦。如果您想詳細(xì)了解關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的事情，請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！歡迎您隨時(shí)來(lái)康語(yǔ)言語(yǔ)矯正康復(fù)訓(xùn)練中心試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音！