其實現(xiàn)在還有不少家長對于感統(tǒng)課程并不熟悉，甚至是在剛了解的時候，會認為感統(tǒng)課和一般的早教課并沒有什么區(qū)別，家長有這樣的認識不難理解，但是一旦因為錯誤的認識導致感統(tǒng)失調(diào)的孩子沒法在關鍵時期內(nèi)接受系統(tǒng)的感統(tǒng)訓練，那么對于孩子的成長生活影響是巨大。下面我們就來具體聊聊到底感統(tǒng)課和早教課的區(qū)別是什么？

課程內(nèi)容的區(qū)別

早教課是屬于親子體驗類的課程，注重的是親子互動時的歡樂時光，課程內(nèi)容會要求家長也一起參與進來，帶著孩子共同在課上玩游戲、做手工等等，而不會對孩子的能力提升，比如規(guī)則意識、人際交往能力、語言表達能力等等有過多的要求。

感統(tǒng)課則屬于能力提升類的功能性課程，注重的是孩子的成長進步，通過豐富的感統(tǒng)刺激，來最終提高孩子的專注力、反應能力、思維能力、環(huán)境適應能力等等。在感統(tǒng)課上是沒有家長的參與的，孩子基本都是*上課，對于課程訓練會有質(zhì)和量的要求，每一個玩的游戲都是有目的性的，讓孩子在有質(zhì)量的玩樂中得到能力的提升。

學員年齡的區(qū)別

早教課針對的學員是年齡在0-5歲學齡期前的孩子，一般來說早教課一出生就可上，尤其是3歲以下的孩子報早教課的居多。

感統(tǒng)課針對的學員年齡主要集中在1.5-12歲，12歲以前都可以說是孩子感統(tǒng)教育適合的年齡段。0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預防期，3-6歲是感統(tǒng)訓練的黃金期，6-12歲感統(tǒng)訓練的彌補期，直到12歲以后孩子大腦發(fā)育基本完成，再通過感統(tǒng)課來改善孩子感統(tǒng)失調(diào)就沒有什么明顯效果了。

對于1.5-3歲的孩子來說，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)還不會特別明顯，所以上感統(tǒng)課還是早教課都是可以的，等到孩子開始步入幼兒園之后，感統(tǒng)失調(diào)的孩子和同齡正常的孩子相比就會有明顯的差距了，這個時候就需要家長為孩子制定針對性的訓練計劃，引導孩子朝著更加健康的方向成長。