自負維護型厭學者的學習動力是對自負感的維護。由于缺少無條件肯定自己的才能，所以過分依靠他人的評價，所以非常介意學習成果的好壞，企圖經(jīng)過保持成果來操控他人的好評，以維護自己的自負感。

學習成為他們好面子的手段。一旦覺得自己或許達不到既定規(guī)范，就會躲避考試，甚至不肯再去學校，以維護自己軟弱的面子。在對厭學中學生進行心思干涉的進程中發(fā)現(xiàn)，有不少平時成果不錯的高三學生會因而裝病躲避高考。然后用“他人會覺得如果我參加考試，必定也不會比他人差。”的想法來安慰自己。
情感依靠型厭學者的學習動力是為了取得他人的喜愛。他們最大的苦楚是被同學孤立，無論他們的成果有多好，一旦產(chǎn)生人際矛盾，如被人誤解、羞辱，或被好朋友扔掉等，都會極大地影響他的學習心情。一起，這部分學生也極易發(fā)生早戀，并因而而無心學習。

校園占地面積三百畝，*投入三個億，是一所*級示范性綜合實踐基地，校園環(huán)境優(yōu)美，安全防護措施到位，近四百個安防監(jiān)控，教學設施配套齊全，學生公寓24小時熱水供應，有專業(yè)營養(yǎng)師配置學生餐，多年帶隊經(jīng)驗教官、持*資格證心理老師及生活老師全天候陪伴。