孩子叛逆期，父母該怎么辦？父母要正視孩子自我意識(shí)的增長(zhǎng)和對(duì)世界認(rèn)知能力的提高，不要把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子，孩子想干什么，不要用自己的經(jīng)驗(yàn)去套，相信他能夠設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。家長(zhǎng)只需耐心地幫助他們克服自身尚存的幼稚性和認(rèn)識(shí)上的片面性即可。

對(duì)自我能力的否定當(dāng)幼兒在成人和同伴面前，表現(xiàn)出低能力時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自我能力的否定，進(jìn)而是對(duì)自己全盤(pán)的否定，產(chǎn)生自卑。以下是理的兒童如何克服自卑心理的相關(guān)內(nèi)容。

兒童如何克服自卑心理

對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的否定當(dāng)孩子與小朋友的交往不斷增加時(shí)，他們之間就會(huì)進(jìn)行許多比較。“我的衣服比你漂亮!”“我有一輛很棒的小汽車(chē)!”“我有一個(gè)很漂亮的碗!”孩子們對(duì)自己擁有的財(cái)產(chǎn)都非常清楚，孩子之間比較誰(shuí)的財(cái)產(chǎn)多，誰(shuí)的財(cái)產(chǎn)少;誰(shuí)的財(cái)產(chǎn)好，誰(shuí)的財(cái)產(chǎn)差的情況也越來(lái)越多。

這些比較，使得那些在比較中處于劣勢(shì)的孩子，一次次體驗(yàn)到挫敗感。他們沒(méi)有可以值得驕傲的財(cái)產(chǎn)，自尊也沒(méi)有機(jī)會(huì)在比較中形成，于是，他們?cè)诿恳淮蔚谋容^中，自卑地閉上了嘴巴，用羨慕的眼神盯著那些擁有很多漂亮東西的小朋友。

提前了解，未雨綢繆當(dāng)孩子需要變更生活環(huán)境，特別是當(dāng)孩子要上幼兒園了，他們和同伴相處的幾率大大提高了。而幼兒園里對(duì)孩子的生活*能力、身體運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知能力等方面都提出了很高的要求。那么爸爸媽媽?xiě)?yīng)該在孩子入園前，向老師咨詢?cè)谟變簣@里，會(huì)涉及到孩子哪些方面的任務(wù)。

那么在家里就可以早一點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練這方面的能力，使得孩子能比較適應(yīng)幼兒園的要求，從而能在一個(gè)較好的基礎(chǔ)上，去發(fā)展新的技能。比如，入園前，可以先培養(yǎng)孩子一些*吃飯、穿衣服的能力，可以慢慢的要求孩子做些力所能及的小事情;那么等到了幼兒園里，他不會(huì)因?yàn)檫@些方面的“無(wú)能”，而導(dǎo)致對(duì)自己全盤(pán)的否定，產(chǎn)生自卑。

兒童怎樣克服自卑心理

自卑感并非只有壞處，它亦可促使人去改變自身的處境。比如，人類(lèi)只有認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知，才會(huì)作好準(zhǔn)備迎接未來(lái)，才會(huì)促使科學(xué)進(jìn)步。它可以讓我們改變自己的生存狀況，進(jìn)一步了解宇宙，更好地開(kāi)拓生存環(huán)境。的確，人類(lèi)文化的基礎(chǔ)就是擁有自卑感。

我們可以假設(shè)一個(gè)外星人來(lái)到了地球，他們一定會(huì)問(wèn)：“地球人總是努力開(kāi)辦各種協(xié)會(huì)、機(jī)構(gòu)，盡力求取安全，為了避雨蓋上房子，為了保暖穿上衣服，為了方便鋪設(shè)道路，他們一定是地球上最脆弱的群體?！睆哪撤N程度上來(lái)說(shuō)，事實(shí)的確如此。

我們不如獅子和猩猩力量大，也不會(huì)像很多動(dòng)物一樣具有自我保護(hù)的本能。有些動(dòng)物為了避免自身的缺點(diǎn)，會(huì)采取群居的方式，可是我們?nèi)祟?lèi)如果群居在一起，力量會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些動(dòng)物。

我們都知道嬰兒的身體是很脆弱的，孩子有很多年的時(shí)間都需要?jiǎng)e人精心地照料。正因?yàn)槊恳粋€(gè)生命都是從脆弱的時(shí)候開(kāi)始的，也正是因?yàn)槿祟?lèi)之間如果沒(méi)有合作就只能受環(huán)境的擺布，由此我們就可以很容易地明白，如果孩子不在合作中鍛煉自己就會(huì)越來(lái)越悲觀，產(chǎn)生很深的自卑心理而無(wú)法自拔。

家長(zhǎng)如何預(yù)防孩子出現(xiàn)自卑心理

對(duì)孩子過(guò)分苛求

很多父母總是對(duì)孩子的期望太高，一旦孩子達(dá)不到要求，便指責(zé)孩子這也不行那也不行，這會(huì)讓孩子難以體會(huì)成功的喜悅，從而形成自卑的心理。

過(guò)分攀比

父母盲目的拿別人孩子的長(zhǎng)處與自己孩子的短處相比，這是不公平的。有些父母甚至常常責(zé)罵訓(xùn)斥，諷刺挖苦自己的孩子，孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，很容易越來(lái)越多自卑。

大棒政策

有些父母性格暴躁，態(tài)度專(zhuān)橫，孩子稍有不對(duì)，就大罵孩子，實(shí)行“大棒政策”，老一輩會(huì)覺(jué)得棍棒之下出孝子，其實(shí)“大棒政策”不禁不能從正面教育孩子，還會(huì)使他們咋直覺(jué)上感覺(jué)自己的力量弱小，久而久之就從形成自卑心理。

包辦代替

孩子的自理能力比較差，因此很多時(shí)候需要父母的照顧。但是，如果父母對(duì)孩子的吃喝拉撒，以至于玩玩具、交朋友等細(xì)枝末節(jié)都面面俱到，甚至包辦代替，不給孩子自己留任何發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，這就會(huì)使孩子極少體驗(yàn)到自己的決定、行為所帶來(lái)的成功感，在無(wú)形中產(chǎn)生自卑的心理。

父母怎樣教育心理自卑的孩子

家長(zhǎng)幫助孩子克服自卑感，最重要的是，尊重和保護(hù)孩子的自尊心。比如，孩子沒(méi)考好，只要有了認(rèn)識(shí)，不是滿不在乎，家長(zhǎng)就應(yīng)體諒孩子的心情，幫助孩子分析原因，制定措施，而不能感情用事，一味諷刺、挖苦、指責(zé)、埋怨。

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，從來(lái)投給學(xué)生打過(guò)不及格的分?jǐn)?shù)。學(xué)生不會(huì)時(shí)，他讓學(xué)生學(xué)會(huì)了再打分。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)家長(zhǎng)的，都應(yīng)采取類(lèi)似的科學(xué)方法。

有自卑感的孩子往往有“破罐破摔”的思想，批評(píng)對(duì)他們往往效果不大，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)倒常常能收到較好的效果，因此，孩子有了進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì);孩子出了問(wèn)題，

家長(zhǎng)也要對(duì)其中的積極因素給予肯定、這樣，不僅可以使他振奮精神?？朔щy，而且可以加深家長(zhǎng)同孩子的感情，當(dāng)然，家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，也要指出孩子的不足，提出努力方向。