在交往中每個人都希望保留自己的空間，陌生的人緊挨著你坐下，你就會感到不愉快甚至會下意識地娜動一下身體。這種“自我空間”感在女孩子身上體現(xiàn)得尤為強烈。
軍事化管理學校認為如果孩子想與對方建立親密關系而破壞這種距離去主動接近對方，往往會給對方帶來不愉快，甚至生出警戒心和不安感。
那么，如何教孩子把握好這種異性之間的距離呢?
(1)教孩子把握好“自我空間”感。
孩子知道了“自我空間”感，在與同學交往時，會確保與對方的最佳距離，來避免使對方產生不必要的緊張，巧妙地掌握自我空間來建立良好的同學關系。否則，如果孩子只以自己的情緒和感覺為準則，突兀地與自己喜歡的同學接觸，而對方在不明所以的情況下就會產生一種本能的抵觸情緒，這樣的結果不利于同學之間的交往。既然“個人空間感”這么重要，那它的范圍到底有多大呢?一般來說，女孩子比男孩子的要大，所以相比較而言，女孩子不會輕易產生“親密”的感覺;還有就是內向的孩子比外向的孩子大。有時候，孩子因心情的變化，自我空間也會變化，心情不好時，自我空間就會擴大;心情很好時，自我空間就會縮小。為此，在與異性同學保持最佳距離時要注意對方的情緒變化，及時掌握最佳時機，打開友誼之門。
(2)教孩子掌握好異性交往的最佳距離。
父母應該告訴孩子，在與異性同學交往時，最佳距離是0.75m一1.5m之間，這個距離既能讓對方感到你的熱情、友好，又能讓對方安心、輕松。當然了，在集體活動中不必過分計較這些，而在兩人獨處時，應該有意識地拉開一些距離。
在與異性同學交往時，總歸不能像對待同性朋友那樣隨便，一不小心便會招致對方的反感，或是別人的飛短流長，所以一般在與異性同學交往的初期，都會抱有一種審慎的態(tài)度，惟恐會產生負面影響。但是，如果你因為懼怕這些而拒絕與異性同學進行正常交往的話，問題就嚴重了，這會讓你失去擁有好朋友的機會，而你也體會不到異性朋友所帶給你的輕松與活力。
只要父母能給孩子的交往以正確的指導，孩子就擁有了參照標準，也就不會犯下過于突兀的錯誤了。因此，在父母的指導下，孩子再稍加注意“距離感”也就自然而然把握準了，用此來打破頑固的“個人空間”也就毫不吃力了，孩子的朋友也會慢慢多起來的。
軍事化管理學校

正規(guī)厭學叛逆孩子學校,叛逆期孩子改造學校,戒網(wǎng)癮叛逆孩子訓練學校是一所正規(guī)叛逆期孩子改造學校,解決問題青少年網(wǎng)癮,叛逆,早戀,厭學,自閉的特訓管教學校,軍事化全封閉式管理學校,讓父母不在擔心孩子的問題。學校針對青春期叛逆小孩進行行為...