孩子叛逆期，父母該怎么辦？要用尊重的語氣而不是教訓的語氣說話。讓孩子變得"聽話"的良策是尊重子女，反之也會使子女尊重自己。

隨社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，孩子厭學的現(xiàn)象卻越發(fā)頻繁的出現(xiàn)。因此，我們會思考這樣一個問題：孩子厭學，究竟是誰的錯？是學生自身，是學校，是老師，是家長，還是社會風氣？下面是青少年叛逆孩子學校專家就孩子的厭學問題進行多層次的分析：
1、教育者：教育方式不當或不尊重受教育者，因厭其師而倦其道，由于老師在急于求成，恨鐵不成鋼的心理支配下，對學生說了些過頭的話，做出某些過激的行為，從而引起學生反感。
2、教養(yǎng)方式的不當：父母望子成龍心切，只看分數(shù)，不重實際潛能的開發(fā)，一旦孩子沒有達到期望的目標，就給以責罵或懲罰，使兒童對學習產(chǎn)生畏懼心理和厭煩情緒。
3、學校教育的失誤：學生學習負擔重，壓力大，是學校教育中普遍存在的問題。頻繁的考試，“填鴨式”的滿堂灌教學，壓抑了孩子的好奇心；強迫學習，濫用懲罰，教師不能因材施教，對兒童學習的自發(fā)性和積極性未予以應有的尊重等。
4、教材內(nèi)容的陳舊，單調(diào)，枯燥：在對中學語文學習的一項調(diào)查中表明：62%的人由于對所選課文內(nèi)容無興趣或難懂，從而產(chǎn)生厭學心理。
5、學習評價的偏頗：老師和家長將分數(shù)作為評價學生的唯一標準，不重視學生的學習狀態(tài)，學習過程，對學生學習過程中的努力與微小進步不能及時的給與激勵和鼓勵。
6、缺乏良好的學習習慣和學習方法：不好的學習方法和學習習慣會給學生增加許多阻力，不斷地挫折感降低學生的自信心，造成精神苦悶，比如：學習中經(jīng)常遇到挫折，如考試失利。
7、缺乏正確的學習目標和學習動機：很多學生將學習看成是完成父母老師交給的任務，缺乏內(nèi)在動力和興趣，同時父母不經(jīng)意地表達,使孩子對學習產(chǎn)生了意識上的偏差。
8、人際交往方面的問題：有些學生由于性格的原因，在人際交往方面較差，經(jīng)常與同學發(fā)生矛盾，又不能很好處理，導致同學們不喜歡與他交往，缺乏同齡伙伴的關心，從而感到學校沒意思。
這樣分析下來，我們發(fā)現(xiàn)孩子厭學現(xiàn)象的頻發(fā)并不是偶然的。而且青少年厭學也不能完全怪罪青少年本身或者是家長或者是學校或者是教育本身，這是一個多個因素的問題。青少年厭學，各方都有責任！青少年叛逆孩子學校專家建議，必要時及時尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。
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