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盤(pán)錦十大專業(yè)戒網(wǎng)癮學(xué)校

機(jī)構(gòu):正規(guī)青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校 時(shí)間:2021-09-27 10:13:22 點(diǎn)擊:81

叛逆素質(zhì)教育

沒(méi)有天生的差生,沒(méi)有天生的壞孩子,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不合適的教育方式,不拋棄不放棄任何一個(gè)孩子,在短時(shí)間內(nèi)幫助更多的迷茫青少年成人、成才、成功

叛逆訓(xùn)練營(yíng)課程特色
  • 叛逆訓(xùn)練營(yíng)
  • 不斷從國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)的教研成果,不斷強(qiáng)化自主研發(fā),只為了給孩子更多有用的東西,孩子真正需要的東西。
    堅(jiān)定支持*教育體制*,并因此獲得了成果。我們推動(dòng)了中國(guó)當(dāng)前素質(zhì)教育的*實(shí)踐。
    正在用智慧、勤勉和創(chuàng)新,創(chuàng)造著中國(guó)當(dāng)代教育的新輝煌。

初二男生聽(tīng)到重話就采取自殘的極端行為

前幾天來(lái)自上海的張女士向老師求助:14歲上初二的兒子最近讓她很擔(dān)憂,孩子犯錯(cuò)后說(shuō)他幾句重話,兒子就會(huì)自殘,例如用刀在胳膊上劃一小口,要么就不吃不喝等。這簡(jiǎn)直就是行為極端的表現(xiàn)形式。張女士懷疑自己在青少年心理教育方面是不是出了問(wèn)題。老師經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解情況后,給出了一個(gè)讓張女士都無(wú)法接受的答案,兒子行為極端的表現(xiàn)形式受她影響是非常大的。1、張女士夫婦工作比較忙經(jīng)常要出差,所以陪兒子時(shí)間很少,兒子大部分時(shí)間都是一個(gè)度過(guò)的,時(shí)間久了兒子性格就變得非常內(nèi)向,不管遇到什么事情都不會(huì)和她說(shuō)。2、平時(shí)兒子的學(xué)習(xí)壓力也比較大,每次放學(xué)放假看到其他同學(xué)都有家長(zhǎng)接送,他都是一個(gè)人回家的,時(shí)間長(zhǎng)了兒子就會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生怨恨,甚至?xí)X(jué)得父母不愛(ài)他,不重視他。3、張女士覺(jué)得她努力工作努力賺錢(qián)是為了讓兒子生活更好,母子兩的認(rèn)知出現(xiàn)偏差以后就會(huì)出現(xiàn)矛盾。兒子故意犯錯(cuò)想得到母親的重視,母親看到兒子總是不學(xué)好,覺(jué)得她所做的一切不值得,說(shuō)話難免會(huì)重點(diǎn)。需要母親陪伴的兒子聽(tīng)到母親的話,心理更是受不了。心理自暴自棄的想法就立刻浮現(xiàn)在腦海前,很容易做出自殘的事情。自殘行為的危害有哪些?1、自殘行為是屬于心理疾病,張女士?jī)鹤幼詺埿袨槿绻患皶r(shí)控制,治療很容易出現(xiàn)精神失常,甚至還會(huì)出現(xiàn)精神疾病。2、自殘行為很容易讓一個(gè)人變得異常消極,對(duì)生活沒(méi)有任何期待,時(shí)間一旦長(zhǎng)了很容易患有抑郁癥,出現(xiàn)自殺等行為。3、自殘對(duì)身體的摧殘非常嚴(yán)重的,身體的某些部位會(huì)受到不同程度的傷害的。孩子自殘?jiān)趺崔k?老師也給張女士支了招1、張女士要多抽時(shí)間和兒子交流溝通,不要只顧工作,賺錢(qián)滿足兒子物質(zhì)需求。要清楚知道兒子要的是陪伴。2、張女士在平時(shí)生活中多帶兒子到游樂(lè)園,戶外散心。多參加親子活動(dòng),多組織家庭活動(dòng),例如全家出去旅游等等。不但可以釋放兒子心理壓力,對(duì)增強(qiáng)親子間感情非常有幫助。3、張女士要定期帶兒子去看心理醫(yī)生,并且通過(guò)心理治療治愈兒子的自殘行為。行為極端的表現(xiàn)形式是非常多的,但是張女士采納了老師意見(jiàn),把所有出差的工作全部推了,準(zhǔn)點(diǎn)上下班。定點(diǎn)接送兒子上學(xué),放學(xué)。每天睡前都會(huì)和兒子聊天;周末全家還一起出去野炊,并且經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月心理后她兒子變得非常外向,對(duì)生活態(tài)度也是非常積極向上。如果家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)在處理孩子問(wèn)題上有疑問(wèn),可以隨時(shí)咨詢老師。
叛逆訓(xùn)練營(yíng)課程成效
自信心提升1

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挫折承受力提升2

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活力提升3

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情商提升4

情商提升

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如何教育叛逆的孩子

換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的,只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯,所以面對(duì)孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子,能找出問(wèn)題的癥結(jié)。溝通交流是重點(diǎn)。小升初之后,孩子們的學(xué)習(xí)壓力逐步增加,面對(duì)家長(zhǎng)、老師及同學(xué)們的人際交往壓力,出現(xiàn)叛逆是很正常的事情。此時(shí),家長(zhǎng)們不要著急,不要單純的為孩子們的行為而焦慮。我們可以靜下心,與孩子好好溝通,聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,如果大家都無(wú)法說(shuō)出來(lái),那就讓孩子畫(huà)出他的世界,然后幫孩子分析事件背后的意義,引導(dǎo)孩子朝著正確的方向大步前進(jìn)。

叛逆素質(zhì)教育


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