發(fā)展性閱讀障礙:指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應的智力水平或年齡的情況,一般是以閱讀成績落后于一到兩個年級的分數(shù)作為標準,這也就是說,診斷閱讀障礙是以標準化的閱讀測驗測試兒童,發(fā)現(xiàn)兒童在平均成績上低于其他同齡兒童,只達到低年級兒童的平均水平,要特別注意區(qū)分它和那種因為智力低下而引起的閱讀障礙癥,相反很多患者是智商極高。
迫切渴望知識更新,卻常常感到力不從心。
感到工作緊張、焦慮、易怒,導致記憶力下降。
想要給孩子進行感統(tǒng)訓練,可以利用一些小游戲,比如:平衡走、蹦蹦跳、滾毯子、擲球、轉(zhuǎn)椅游戲、照鏡子等等。下面是感統(tǒng)訓練的方法,一起來看看。
1. 平衡走
準備一塊10厘米寬,2米長的平衡木。讓孩子在平衡木上行走,這個能鍛煉孩子的勇氣和平衡能力。也可以在戶外,扶著孩子沿著馬路,沿著花池行走。
2. 蹦蹦跳
給孩子買一個羊角球,讓他在家里跳來跳去。如果厭倦了,沒有新鮮感了,可以跟孩子玩捉迷藏游戲,讓孩子蹦蹦跳跳地去找你。
3.滾毯子
讓孩子躺在墊子上,胳膊伸直,在墊子上翻滾,每天每次滾五分鐘為宜。這種方法可以提高孩子的注意力。
4.擲球
讓孩子趴在地上,頭抬起來,雙手握住球,把球往墻上推,再用雙手接住球。
5. 轉(zhuǎn)椅游戲
訓練目的:調(diào)整重心和平衡力。訓練要求:讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅上,家長在轉(zhuǎn)椅的旁邊旋轉(zhuǎn)椅子,然后逐漸加大速度。開始時為了避免孩子緊張,可以讓孩子雙手握住椅子扶手;孩子習慣后要要求其雙手自然放在腿上,靠身體控制重心,并閉上眼睛。如果孩子不配合,可以用布帶遮住孩子的眼睛。
6.照鏡子游戲
目的:訓練空間方位知覺。訓練要求:家長和孩子并排站在一面大鏡子前,家長做一個動作讓孩子模仿。動作以點頭,雙手在身體的上下、左右、前后拍手,左右前后移動身體以及轉(zhuǎn)身等動作為主。開始時家長的動作要做得慢些并多次重復;如果孩子的表達能力強,可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。
注意力的定向支配、轉(zhuǎn)移能力訓練,注意力的定向集中、持續(xù)能力訓練。
視覺影像訓練、思維影像訓練、影像記憶訓練。
無聲閱讀訓練、詞群閱讀訓練、線式閱讀訓練,直讀閱讀訓練、面式閱讀訓練、閱讀習慣強化。
視感覺、知覺能力訓練(視點移動能力、視福范圍、瞬間感知能力、視覺記憶等)。
左右腦協(xié)作能力訓練、左右腦平衡能力訓練、全腦思維能力訓練。
小孩可以長時間看電視和玩手機,所以上課不認真就是不喜歡學習。相反,小孩看電視玩手機時,注意力反而比較分散,這屬于信息的被動輸入,無需有意識的專注。長期處于這種被動輸入狀態(tài)的孩子,要有意識地關(guān)注是很困難的。
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